孤独症孩子的家长，都会遇到孩子上厕所的问题，时常也因为这个感到苦恼。家长想要教会孩子上厕所，我们先要弄清上厕所这个事情是一个行为，是个什么样的行为呢？我们如何建立这个行为呢？下面以排尿举例。
首先，孩子要有尿意的存在，孩子膀胱充盈的时候，膀胱壁所能感觉到的感受会上传到大脑，大脑去辨别这是有了尿意，随之大脑下达指令，再到脊髓控制膀胱收缩，才能完成这样的事情。那么在这个过程中，孩子要考虑的是如何处理这些问题。
家长们先要做的事情是把排尿的过程分解，分解之后再一个步骤一个步骤的去教导他，让他知道怎么去做。
那么我们就把过程分解来看：
第一，当家长发现孩子有排尿的症状的时候，要引领孩子到卫生间，或者是寻找卫生间。一般来说，家长在长期看护孩子的情况下是能够发现孩子是有尿的，比如有的孩子在排尿前会夹腿、有的孩子会寒颤、还有的孩子会抖腿等等不同的行为。还有一个方式就是根据孩子的喝水量的多少来掐算时间，或者定时的带孩子去厕所。此时，家长就要告诉孩子说“我尿尿”，让孩子说出来。如果孩子不会说，或者说来到厕所时他不说，是因为他感受到了憋尿了，难受了赶不上说了，那么这句话就由家长来说，最好的就是孩子能说，或者家长说一遍孩子能仿说一遍，在这个过程中要迅速的引领孩子走到卫生间。
第二，走到卫生间之后，我们要处理的是一系列的动作。在这里我们家长要注意的是，教导孩子处理这些动作的时候一定是在卫生间。孩子能自己处理最好，不能处理的时候家长要进行辅助。那么在这个过程中家长如何辅助呢？孩子进入厕所，家长帮他脱裤子，也可以辅助他脱裤子，一边脱裤子，一边用嘴巴重复三个字“脱裤子”。
第三，之后就是坐马桶，尿尿，站起来提裤子，然后就是冲马桶。做完之后家长要给他一次强化，“宝宝自己来尿尿，尿到马桶里了，真棒，妈妈奖励你吃巧克力”。在整个过程中注意，在排尿之前妈妈适度辅助可以，因为孩子憋尿的时间不长，但是像排尿之后站起来，提裤子，冲马桶，这一系列的动作，我们宁可慢一点也要让孩子参与进来，这是非常重要的。
第四，我们之前所做的目标，是每次排尿孩子都进卫生间。下一步的目标就是孩子主动脱下裤子，因为之前多次家长一直辅助他，或者家长帮他脱，这个时候家长就把他的大拇指塞进孩子的松紧带里，要教会他这个动作，让孩子握拳，然后向下拉裤子，因为之前多次重复这个动作，所以教这个动作会比较容易。然后就是坐马桶，起立冲马桶走出卫生间，这个过程同样不怕慢，尽量让他能参与多少就参与多少，参与不了妈妈辅助，直至辅助消失。孩子会脱裤子之后，实际上后面的就容易了，后面用的时间会更短。在这个过程中我们塑造了孩子一个新的排尿的行为。
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