自闭症出其不意的降临 　　大约在Jude一岁半的时候，他开始表现得和大多数孩子不同。无论我们多么努力的安抚他，他还是越来越沮丧。我们焦急的看着他挫败的捶打自己的身体，用能找到的一切都敲打自己的头，拼命的试图缓解他混乱的神经系统……却无能为力，只觉得这个父母当得失败极了。我们觉得自己是天下最愚蠢最无能

目的　　　　　　讨论音乐治疗对孤独症患儿语言发展的干预过程。方法　　　　对1例孤独症患儿运用接受式和再创造式的音乐治疗方法进行干预，分别于干预前、中、后期测量语言及相关能力。结果孤独症患儿的语言及情绪、感知觉、沟通、行为、认知能力得到提高。结论:音乐治疗对于孤独症患儿语言发展干预有效；患儿的情绪、感

家长不知道儿童自闭症的症状表现，就无法及时发现孩子患有自闭症，也会因此耽误自闭症儿童的治疗，因此，了解儿童自闭症的症状表现是治疗的基础。下面就为大家详细介绍自闭症的表现。自闭症儿童的具体表现：自闭症表现之一、孤独离群，不会与人建立正常的联系。自闭症儿童从婴儿时期就不太喜欢和人亲近，即使面对父母也会有

1.语言障碍语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况

孤独症儿童语言发展迟缓的原因孤独症儿童常伴有语言发育迟缓,语言社会交往功能障碍。有的儿童2-3岁仍然不会有意识叫爸妈，不能理解语言；有的患儿即使有语言，但不能正确地在社交场合运用语言，甚至出现鹦鹉学舌或“镜像语言”。什么原因引起他们的语言发育障碍？1、感官方面：语言的学习是利用视觉、听觉、嗅觉、触觉

预警，儿童自闭症表现儿童自闭症的表现比较分散,但缺乏与人沟通的能力是儿童自闭症的主要特征。自闭症患儿不喜欢与人接触交流，也避免与他人有目光交流，独自静坐，常保持沉默；讨厌身体接触和社会接触，还有一个就是动作刻意有规律，就是活在自己的世界里，拒绝外人的侵入。此外自闭症患者的表现还在语言功能存在缺陷。儿

有这样两个事例：有一个自闭娃非常害怕冲马桶的声音。每次受到妈妈冲马桶的声音刺激后，孩子便会哭闹，并且开始一遍遍地冲马桶，直到心里接受停止哭闹为止。而爸爸冲马桶时，孩子却一切行为正常。孩子的妈妈不无焦虑地说，这种行为已经演变成一种习惯了。另一个自闭娃非常害怕吹风筒的声音，每当听到这个声音就本能想逃避。

第二生命形态学认为，家庭中大量使用“非秩序沟通”是导致儿童自闭症的重要原因之一。第二生命形态学研究、统计、总结了20多种对孩子成长影响大的非秩序沟通方式。经常使用的、对孩子伤害极大的非秩序沟通方式包括：1）阻断式沟通：分为显性（言语和行为阻断）和隐性（逼问式和说服教育法），经常使用阻断式沟通不但会让

点击图上面蓝色字〖心理学〗 　　有充分证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。可能导致自闭症的成因包括

各位书友好，今天我们继续共读《追寻自闭症的真相》这本书。本书由美国劳拉·施赖布曼教授所著，共有10个章节。本书是国际上公认的自闭症权威著作,适合自闭症家长和特教老师阅读的实用书籍。我们将每两天共享一个章节的内容。今天，我们将共享第三章节《自闭症的诊断与评估》的相关内容。关于“婴儿期自闭症这一临床表现

研究人员警告说，自闭症儿童可能因为没有尽早被诊断出来而错过了重要的早期干预。今天发表在《澳洲医学杂志》的研究发现，只有3%的澳洲自闭症儿童是在两岁以前被诊断出来的。据了解，自闭症是可以在2岁大的时候可靠地诊断出来。研究发现，比起其它州，在西澳州自闭症被发现的更早，全州被确诊的中间年龄是3岁零10个月

了解患者的全面病史，包括患者的发育特征、父母及同胞中有无自闭症和认知障碍患者等，是诊断自闭症必不可少的第一步。其次，要注意排除精神发育迟滞、儿童多动症等类似疾病，最后可根据患者是否出现言语障碍、社会交往障碍、兴趣和活动异常、智力障碍等来进行判断。诊断自闭症的五大黄金标准 　　1、排除精神发育迟滞、儿

作为一种神经精神类疾病，自闭症的诊断主要通过通过孩子的行为表现来做出。如果孩子的智力、语言能力、社会交往、情感表达等能力与同龄孩子不同，就需要由专业的医师通过评分量表来评估是否属于自闭症范围还是其它的疾病，以及自闭症的严重程度。这些评分量表并不是简单地打分，而是通过观察孩子日常生活，学习，人际交流，

自闭症儿童的数量正在逐年增多，越来越多的家庭被自闭症所困扰，如果家长能对自闭症提高警惕，就可以及时发现苗头，早发现，早干预。自闭症的诊断标准有哪些呢?1、宝宝没有眼神接触或者很少眼神接触。2、不适当地大笑或者傻笑。3、对于别人的脸部表情、情绪或肢体语言无法了解。4、无法调适声量迎合不同的社交场合(例

自闭症是一种广泛性的发育障碍，患儿通常伴随有语言交流障碍、兴趣狭窄、行为刻板等多种特征，是一种严重影响儿童健康的疾病。那么，自闭症该怎样诊断呢? 　　了解患者的全面病史，包括患者的发育特征、父母及同胞中有无自闭症和认知障碍患者等，是诊断自闭症必不可少的第一步。其次，要注意排除精神发育迟滞、儿童多动症

4月9日上午，我协会与厦门市特殊教育学校合作，邀请协会顾问应力老师为自闭症儿童家长和老师带来精彩讲座！协会胡胜利会长、米寒玉秘书长、副会长、特殊学校陈莎茵校长也出席了本次活动。应力老师从脑神经生理发育的角度深入分析自闭症儿童的心理和行为发展。讲座中，应力老师始终强调家庭教育是最为关键的，家长要始终怀

年9月7日，中国残疾人联合会“全国孤独症教育试点机构扶持项目”进行机构教学骨干专业培训，心语心选派了一名资深教师参加了中国残疾人康复协会主办的这次培训，取得非常大收获，按照心语心内部成长机制，学习归来后在做了全员分享，心语心所有教师专业能力得到了成长，也是给我们孩子和家庭带来切实的帮助。参训教师简介

年5月，美国精神疾病协会（AmericanPsychiatricAssociation）发布了国际权威的精神疾病诊断标准之一的DSM的最新版本，DSM-5。新版本中，自闭症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，简称ASD）被列为神经发育障碍（NeurodevelopmentalDi

导读你有过给患有孤独症的儿童上课的经历吗？我们来自不同的地区，从事着同样的工作。面对着和普幼、普小不一样的环境与孩子们的笑脸，你有什么感触？这样的工作经历或许是你的一次新鲜尝试与难忘回忆，它让你成长，也让你思考自己所做的一切的意义。以下，一些老师分享了自己的从教故事。如果你也有过特别的从教经历，欢迎

自闭症训练机构老师虐童案：被收养女孩瑶瑶的命运文｜姜英爽（大米）、小崔6岁的许立欢将4岁9个月的瑶瑶从晃动的平衡台上拎起来，再用力掷下去——瑶瑶头朝地，重重地倒在地板上。看到孩子不动，许立欢又上去踢了一脚，再次抓起瑶瑶的腿，将她翻了度——又一次被扔到地上的瑶瑶，仰面朝天，没有了知觉。一切似乎都发生于