自闭症家长要保持一个ldqu

汉普出门逛一天，我想知道他出去的每一个细节，但我知道这是不对的，我应该保持一个“不知道”的心。保持一个“不知道”的心，是令人无比难受的，但这就是作为一个自闭症家长得有的素质。减少控制欲，放下不安全感，这是作为自闭症家长得有的素质。当别人在想着如何知道孩子的每一个细节和干涉孩子引导孩子时，这会加重控制欲，我是反着的，我知道保持一个不知道的心才是更重要的。我保持一个不知道的心，环境就在干预他，他就在自我干预，这是正确的方向。如果我知道他在外面的细节，我会干预他说教他引导他，虽然我的目标是正确的，但是达到目标的过程是错误的，会让孩子理解偏。与其我的说教形式会让他理解偏，那我就不要这样的说教形式了。汉普连着几天自己出去逛一整天，摸黑才到家，这是他的工作。我在家做我的培训，这是我的工作。我们都在工作，各干各的。若妈妈12:30郭老师，汉普又出去玩了。我想说你别给汉普一百元一张的，给汉普零钱，比方，20，10，5元的零钱给孩子三百，孩子出去买东西方便，再一个，孩子什么都不买，就买些吃的，他也花不多少。就怕他给人家一百元买个十元的东西，人家不找他钱走了。我在想孩子一顿饭最多花50元吧，加零食一百多块钱吧，不可能花三百多。郭奋斗12:48你这是安全欲使然。我不知道啊！我比你更想知道他出去的每一个细节，我特别想看到他在外头的每一个细节，是不是被人欺负了？是不是被人骗了？如果我知道了，我的心就不会安定了，我就会开始骚动和干涉他，会污染他的自然的独立的发展过程，也就是污染了社会对他的干预和他的自我调整，因此，不知道比知道好。这就是“不知道”的思想。风过竹面，雁过长空，事如春梦了无痕。不用去知道，因为不去知道也知道，一切都是空的。风吹过竹林，雁划过长空，回头看，连个影子都没有。人生短短几十年，回头看，连个影子也没有。不用去知道我也知道，一切都是空的。拿得21:21汉普现在去外面知道听别人的，他有需求才听，没需求别人跟他说话，听不？郭奋斗21:48我不知道。小小21:49郭老师，请教一下，我这样引导的方式对吗？晚饭后，娃爸带他去打球（没带钥匙），我有事出门了（有带钥匙），他们先回家没钥匙在小区逗留喝饮料，我见到娃后，问:你俩怎么不回家？娃:因为我们去喝东西我:那你们怎么不回家？娃:门关住了我:那妈妈怎么能回家？娃:因为妈妈有带钥匙我:那你们怎么不回家？娃（终于）:因为我们没带钥匙。郭奋斗21:56不对。以后你孩子这样和人对话不正常。不要使用嘴这个工具训练孩子。闭上嘴，思考一下怎么做，这才是应该研究的。小小21:58拍照片，拍视频，引导他看图说话？郭奋斗21:59拍照片记录事情就行了，不要想着引导他。他不需要引导。你引导不了他，你会把他导到沟里去。你拍照记录，把这些照片放到电脑就行了。把照片资料给孩子准备好，你做这个。这是“不知道”的技术。不要教他看图说话什么的，他自己看自己理解就行了。小小22:01可是学校的事情，回来还是不会讲，我们读小学二年级。郭奋斗22:01想知道孩子的每一个细节，这是不对的。家长要保持一个“不知道”的心。你只有不知道了，才会不干涉孩子，孩子才会按自己的步骤碰撞分化选择。就像汉普这几天出去一样，第一天拿，第二天拿，第三天拿。他出去怎么花的钱？虽然我想知道，但是理智告诉我不要去知道。不够那就，为够那就，今天拿了出去了，这就是他的碰撞分化选择。即使被人骗，也是经历，他也会碰撞分化选择的。比如，他拿了元给老板买烤肉，老板给了他1串，拿走他元，不给他找钱，这个老板骗了他。汉普在汉堡王店买汉堡，拿了元，店员给了他4个汉堡，店员不骗他。汉普就会对比，我元买一个肉串和四个汉堡，那我选择要四个汉堡啊！一个肉串太少了，我不买了。如果我知道他怎么花的钱，那我就会说教和干涉他，为了不污染孩子，我只能选择不要去知道。因为我知道后，我会忍不住。保持一个不知道的心，这是很难受的，因为放不下啊！放手就是选择不去知道，就是选择放下，就是选择看空人生，我必须这样做，虽然这让我的心里非常难受，甚至焦虑发低低的烧。“我死了，他怎么办？”这是家长普遍担心的。因为不知道了，所以放不下心。因此，在活着的时候，就要训练自己不知道的能力。我现在不狠心，将来苦的是我的孩子。所以我现在选择打败自己，狠心放手，让他去闯，闯出一条他自己的生存之道。郭奋斗22:01为什么非得要他讲呢？小小22:02被欺负了，我想知道内容。就是心里克服不了，同学会找我说点什么，然后我就想知道细节。郭奋斗22:04我也是啊！我也特想知道，可是得忍住啊，我们就是与自己战斗的。我比你更难受，西安市乱跑一天发生啥事，我想知道的。但是他得去成长，我也不可能照顾方方面面到位。自闭症家长因为自闭症孩子不如人家普通孩子，会更恐慌和担心，于是会更想知道孩子的每一个细节和更控制孩子，以为这样就安全了，其实正好反了，不确定性才是安全性。拥抱不确定吧，因为一切本就是不确定的。也正因为有了不确定，倒霉的人才有可能翻盘。就像我一样，生了个自闭症，算是个倒霉，但是未来是不确定的呀，现在我骄傲。小小22:05对哦，特别是外面的环境难免更担心。郭奋斗22:05保持不知道状态，是我们的修行。知道了可能更不好，会去干预孩子，弄得孩子不知道怎么做了，影响了孩子的自我干预。小小22:06等哪天就自然会讲了？郭奋斗22:06是的。你孩子会自己讲出来的。小小22:06成绩垫底，也不管？作业我稍微引导了一下，不然更不会写。老师也没让他不写。我就是应付了。郭奋斗22:08应付应付就得了。给孩子减压，学业不是主要的。不能用学业压坏孩子。给孩子轻松没压力的环境，他才能不焦虑。我们这样的孩子关键是心理健康。压出焦虑就麻烦了。小小22:09嗯，我是给他压力了。数学考50几，我说考60去哪里玩。结果，发卷子当场在教室大哭，搞得老师一头雾水。郭奋斗22:09应该告诉孩子学业无所谓，建立一个学业无所谓的心更重要。如果他计较成绩就麻烦了，陷进去会焦虑的。自闭症康复和学业没有关系。不能以学业来代替康复。自闭症孩子虽然有障碍，但是只要有一个克服障碍的心，就康复了。我们做的就是这个心。汉普爸爸

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