尊敬的家长，您好！
孩子早期的数学能力为他们今后的数学学习奠定了基础，并且与之后的学业成就和生活质量密切相关。目前各国鼓励至少对部分孤独症儿童进行融合教育，而且孤独症儿童进入普通幼儿园和学校的比例也逐年增加。那么这些儿童在幼儿园或学校里的学业表现是怎样的呢？他们的学业学习有什么特点，我们又该采用怎样的教学方法更有针对性地对他们进行教学？
目前我们对这些问题的了解很少，原因之一是对这些问题的基础研究还很薄弱并缺乏实证数据。我们希望通过实证研究获得孤独症幼儿在数学和相关认知能力方面的数据并揭示他们早期数能力的发展规律和特点，这可为他们之后的融合教育提供理论基础。现在中山大学心理学系脑与认知发展实验室计划招收广州地区符合研究标准的50名孤独症儿童。
01
项目内容
您和您的孩子将被邀请参与以下研究。
儿童部分
1
本测试从多方面测量评估学前儿童的数学能力发展情况
包含言语数能力以及非言语数能力在内的多项数能力测试；
4
多项一般认知能力测试；
家长部分
1
问卷：了解家长对孩子的数学能力培养情况以及孩子的发展情况；
2
家长数能力测试：成人版数能力测试，与儿童测试形式相仿；
测试共需要3小时左右，分两次完成，两次测试需要间隔至少一天至多两周
测试地点：
中山大学东校区（大学城）心理学系室，或校外场地（待定）
02
招募条件
年龄范围：3-6岁；
2.儿童被诊断为孤独症谱系障碍，中度及以下程度。
3.必须提供儿童的ADOS、ADI-R评估结果以及韦氏智力测试结果（可后续补充，实验室将给予部分补贴，具体金额请咨询实验室管理员）
4.儿童需具备跟从一步指令、安坐（10分钟）、轮流的能力；儿童的不恰当行为较少（问题行为，例如情绪问题和自伤行为等
5.儿童能明白基本的数学语言和进行简单数量操作（例如能区分数量多少）
03
知情同意
本实验所有信息将严格保密，儿童姓名的填写只是为了整理对应数据，数据存储采用的是编号匿名形式。如果测试由主试和儿童一对一完成，测试内容以平板电脑游戏或者实物游戏方式呈现。本实验全程无需录音录像。
温馨提示：本项目仅对孤独症（自闭症）儿童的数认知能力进行数据收集并进行理论研究，并不是一个干预项目。
04
报名方式
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