近3个月来，我接到过6个请教我如何康复低功能自闭症儿童的电话，他们的疑问大致是这样：面对低功能自闭症儿童，我们从哪里入手来康复这些小朋友？
我回答他们说：IQ智商和FQ财商是低功能自闭症儿童康复最重要的两个入口。6位电话沟通的朋友，在听到我的话后都很惊讶，问是不是听错了，又问我是不是在跟他们开玩笑；他们反问我：低功能自闭症儿童还要提升FQ财商？如何做啊？
通过提升IQ智商来康复低功能自闭症儿童，这不难理解，因为IQ是人的火车头，既是对硬件大脑本身的康复，也是对大脑神经功能的康复。如何提升IQ智商是我们的商业机密，在此就不再讨论了，本文仅讨论如何提升FQ财商，配合IQ智商的提升来康复低功能自闭症儿童。
一、狭义的FQ财商理解
FQ是财商（英语FinancialQuotient，缩写为FQ），是指个体认识和驾驭金钱运动规律的能力。
财商包括知识、观念和行为三个层次。知识是基础，是指投资创业必不可少的知识积累，包括会计知识、法律知识等；观念是个体对财富的心智模式，是指对金钱、财富认识和理解的过程；行为是对知识和观念的表现和载体，是观念和知识在个体与环境之间的实施，突出表现了个体从自我激活、到自我突破、再到自我控制的素质和能力。
高财商并不等于富有。因为，财商包括2个方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确使用金钱及金钱规律的能力。
对财商教育的重视，并不等于赤裸裸追求金钱。很多人虽然拥有很高的教育水平，却缺乏一些最基本的理财知识。
FQ是财商（英语FinancialQuotient，缩写为FQ），是指个体认识和驾驭金钱运动规律的能力。
财商包括知识、观念和行为三个层次。知识是基础，是指投资创业必不可少的知识积累，包括会计知识、法律知识等；观念是个体对财富的心智模式，是指对金钱、财富认识和理解的过程；行为是对知识和观念的表现和载体，是观念和知识在个体与环境之间的实施，突出表现了个体从自我激活、到自我突破、再到自我控制的素质和能力。
高财商并不等于富有。因为，财商包括2个方面的能力：一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确使用金钱及金钱规律的能力。
对财商教育的重视，并不等于赤裸裸追求金钱。很多人虽然拥有很高的教育水平，却缺乏一些最基本的理财知识。
二、广义的FQ财商理解与FQ的本质
（一）FQ财商的本质是“人与物质的和谐”和“人与社会的和谐”
EQ情商涉及个体与自己内在的和谐，及个体与他人的和谐。然而，个体与社会的和谐是一种比与他人和谐更深层次的层面，这里面可能会有功利、可能涉及身份、地位、经济、资源等等，与社会的和谐单单是自我觉察是远远不够的，更需要“观场”，了解社会环境的状态、社会关系，以及各种纷繁复杂的人际交往等。如今的社会是物质过剩的社会，是信息爆炸的社会，我们就象一个个过滤器，不断地过滤着这些信息、思想、念头，或许某一个瞬间，我们就被某一个问题、某一事件给锁住了，这些问题或事件就不断的在我们的身体里存在和积累，演变成真正的问题了。这种现象，叫“卡住”，现实是过滤器建造的，过滤器由人类的意识所控制。当我们被“问题”或事件卡住时，便出现相应的情绪和行为，比如退缩、反应性困惑、思想麻木、分离、痛苦、怀恨、攻击，等等。
个体与物质的和谐，是为我们创造良好生存环境的关键，我们与大自然，与自然界的万物共生共存，这是宇宙法则。没有花草树木，我们没有新鲜空气，甚至没有可以呼吸的氧气；没有昆虫、动物，我们没有正常的生态链。有的人害怕小昆虫，是因为这些人还不了解我们与宇宙万物共生存的原理；有的人害怕某一些动物，除了人类对某些动物固有的恐惧外，更多的是来自一种内在的情绪，是自己与自己的内在还不够和谐的外在呈现。我们做过实验，就是把几个月大的婴儿，让他们跟蛇在一起、跟狗在一起，甚至跟老虎在一起……我们发现他们会观察大人的表情，当大人表现出十分坚定时，他们没有任何的害怕；当大人流露出恐惧的表情时，他们便感受到害怕。我们同时跟踪了这些没有害怕的小孩，他们中的少部分长大了会害怕一些动物，比如蛇；有一个小女孩，因为在4岁时被一只宠物狗追着咬，后来她开始害怕狗了。
（二）食、衣、住、行是FQ财商基础，也是低功能自闭症儿童调理的入口
任何人都逃避不了食、衣、住、行的生理性需要，这是物质的需求最根本性的需求，然后才是精神层面的表扬、鼓励等；低功能自闭症儿童也不例外。
既然“食、衣、住、行”如此重要，我们就可以把这些硬性需求当做引导低功能自闭症儿童改变认知的条件，诱发注意、建立有序的内在驱动机制，达到改善低功能自闭症儿童神经功能的短期目标，配合IQ智商硬件提升情景下的效果巩固。
低FQ财商人员的一个缺点“私欲”，同时可以转变成为我们引导低功能自闭症儿童的“优点”，正是这些儿童对食物生理性需求的内在驱动力，才促成了他们在几乎饥饿的情况下对“食物”的渴望；渴望是培养兴趣的武器，是低功能自闭症儿童带给我们最佳的康复窗口。
三、延时等待是从不同的角度提升FQ财商，同时提升AQ心理弹性
延迟满足是延时等待的基础，延时等待是对延迟满足的进一步加强，就是为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑；延迟满足不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。
20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔（WalterMischel）设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验，这个实验是在斯坦福大学校园里的一间幼儿园开始的。研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒。研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回。对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬。有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖。结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃”。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间。
代币法适用对象为儿童，是在孩子年龄稍大一点时，爸爸妈妈可以和孩子约定，如果买新玩具，要用平时积累起来的“五角星”来进行交换。“五角星”是平时孩子表现好的时候获得的“奖励”。一般在孩子积累到5次或10次后就可以满足自己的需要。孩子每次获得“奖励”的过程就是一种等待。爸爸妈妈每次给予奖励的标准一定要统一，不能失去原则性。
阳性强化法也是运用了这样的原理，是在一种行为之后，继之以强化奖赏，则会增加这种行为的发生。阳性强化法是心理学的一个重要概念，是对人的行为形成与矫治的一种重要方法。当某一行为在某种情况出现后，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则以后在同样或类似情景下，这一特定的行为的出现机率会升高。通俗地说，阳性强化法即对正确的行为进行及时奖励，对坏的行为予以漠视和淡化，促进正确的行为更多地出现。
不过，以上方法均处于“潜能需求层次”最底层的“物质的需求”阶段，真正要改变特殊儿童，更需要从“潜能需求层次”更高层的需求比如“环境的需求”等出发。
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潜能开发系列教程：
1．谭昆智、陈家义主编《潜能开发指南》[M].北京：清华大学出版社，年12月
2．韩诚著《6Qσ综合素质教育手册》[M].北京：北京交通大学出版社.年4月
3．韩诚刘少廷著《情绪分析入门》[M].西安电子科技大学出版社出版.年4月。
4．谭昆智韩诚吴建华刘少廷主编《创新潜能开发研究》（中山大学潜能开发教材）.中山大学出版社出版.年5月。
5.韩诚著《多元人格与潜能开发》（写作中）
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韩诚，业界称星爷，番禺区康乐园康复中心首席专家，采用非药物能量调理的潜能开发技术，定向促进神经系统发育和大脑功能发展，专业康复过阴症（自闭）、过阳症（多动）及阴阳症，安全且有效率高达86.3%；国家二级心理咨询师，广州志愿者学院青少年社会工作培训讲师；潜心研究情绪和综合素质16年，主攻低功能自闭症康复，创立情绪分析流派、6Q潜能评估体系、多元人格理论等；广东社会学学会潜能开发研究专业委员会秘书长，广州荔盟社会服务联合会文化教育工作委员会主席，六木教育首席儿童成长顾问，北京中科医院白殿风
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