自从自闭症首次被发现以来，许多治疗方法已经发展了几十年。一些治疗项目侧重于发展技能和用更合适的方法来取代功能失调的行为。另一些人则专注于为自闭症儿童的独特需求创造一个刺激的学习环境。
研究人员已经开始确定一些因素，使某些治疗方案更有效地减少或逆转自闭症的局限性。以孩子的兴趣为基础的治疗方案，提供一个可预测的时间表，将任务作为一系列简单的步骤，积极地吸引孩子的注意力在高度结构化的活动中，并定期强化行为，似乎能产生最大的收获。
智力玩具常被用于自闭症的发展治疗
家长参与也成为治疗成功的一个主要因素。父母与老师和治疗师一起工作，以确定要改变的行为和需要传授的技能。由于认识到父母是孩子最早的老师，越来越多的项目开始训练家长在家里继续接受治疗。研究开始表明，那些接受过与孩子一起工作训练的母亲和父亲可以和职业教师和治疗师一样有效。以下是一些关于自闭症的不同治疗方法。
自闭症的促进发展治疗方法
专业人士发现，许多自闭症儿童在满足自己特殊需要的环境中，学习技能和兴趣的能力最强。采用促进性方法的项目提供了一致性和结构以及适当程度的刺激。例如，每天的活动计划可以帮助自闭症儿童计划和组织他们的经历。每个活动使用教室的特定区域，帮助学生了解他们的期望。对于那些有感觉问题的人，对孩子敏感或不敏感的活动可能会特别有帮助。
在一个促进发展中的学龄前教室，典型的会话始于身体活动，以帮助促进平衡、协调和身体意识。孩子们串珠子，拼拼图，画画，参加其他有组织的活动。在吃点心的时候，老师鼓励孩子们社会互动，并示范如何使用语言来要求更多的果汁。后来，老师通过鼓励孩子扮演火车来刺激创造性的游戏。和任何教室一样，孩子们都是通过学习来学习的。
虽然功能较高的孩子可能能够处理学业，但他们也需要帮助来组织任务，避免分心。一个患有自闭症的学生可能会被分配和她的同学一样的问题。但是，老师并没有在教科书中指定几页，而是一次只给她一页，或者列出一份具体的任务清单。
自闭症的行为主义治疗方法
当人们因某种行为而获得奖励时，他们更有可能重复或继续这种行为。行为主义训练方法是基于这一原则的。当自闭症儿童每次尝试或执行一项新技能时都得到奖励，他们很可能会更频繁地去做。通过足够的练习，他们最终获得了这项技能。例如，当一个孩子在看治疗师的时候得到奖励，她可能会逐渐学会与自己进行眼神交流。
Dr.O.IvarLovaas(挪玛斯博士)率先使用行为主义方法治疗自闭症儿童。他的方法包括时间密集，高度结构化的重复序列，在这个序列中，每个孩子都可以得到一个命令，并且每次他做出正确的反应时都会得到奖励。例如，在教一个小男孩安静地坐着的时候，治疗师可能会把他放在椅子的前面，让他坐下。如果孩子没有反应，治疗师就把他推到椅子上。一旦坐下来，孩子马上就会得到某种奖励。奖励可能是一小块巧克力，一小口果汁，一个拥抱，或者是苹果——不管孩子喜欢什么。这个过程在长达两个小时的时间内重复多次。最终，孩子开始做出反应而不是被推着，坐了很长一段时间。学习坐着不动，听从指示，为学习更复杂的行为提供了基础。使用这种方法每周最多40小时，一些孩子可能会被带到接近正常的状态。另一些人对治疗反应迟钝。
虽然功能较高的孩子可能能够处理学业，但他们也需要帮助来组织任务，避免分心。一个患有自闭症的学生可能会被分配和她的同学一样的问题。但是，老师并没有在教科书中指定几页，而是一次只给她一页，或者列出一份具体的任务清单。
然而，一些研究人员和治疗专家认为，不那么密集的治疗，尤其是那些在孩子生命早期开始的治疗，可能会更有效率，也同样有效。因此，多年来，NIMH（国家智力健康研究所）和其他机构赞助的研究人员继续研究和修改了行为主义的方法。今天，一些行为治疗项目更加个性化，围绕孩子自身的兴趣和能力而建立。许多项目还包括父母或其他非自闭症儿童在教育孩子。指令不再局限于受控的环境，而是发生在自然的、日常的环境中。因此，去超市的途中可能是一个练习使用词语是否符合情况的机会。虽然奖励期望的行为仍然是一个关键的因素，但是奖励是多样的和适合的情况。眼神交流的孩子可能会得到微笑而不是糖果。NIMH（国家智力健康研究所）资助了几种行为治疗方法，以帮助确定治疗的最佳时间，最佳治疗强度和持续时间，以及最有效的方法来达到高和低功能的儿童。
自闭症的非标准治疗方法（此类方法尚未被科学证明）
为了尽一切可能帮助他们的孩子，许多父母很快尝试新的治疗方法。一些治疗方法是由著名的治疗师或患有自闭症的孩子的父母开发的，然而在科学测试中，却不能被证明是有帮助的。在花费时间和金钱并可能减缓孩子的进步之前，家长应该与专家交流，评估客观调查结果的发现。以下是一些未被证明有效的治疗大多数自闭症儿童的方法：
器械辅助交流，假设通过支持一个非语言的孩子的手臂和手指，使他能够在键盘上打字，孩子将能够打印出他内心的想法。几项科学研究表明，打印出来的信息实际上反映了提供支持的人的想法。
坚持治疗，其中父母拥抱孩子很长一段时间，即使孩子抗拒。那些使用这项技术的人认为它能在父母和孩子之间建立起联系。一些人声称，当孩子感知到自己身体的范围时，它有助于刺激大脑的部分区域。然而，没有科学证据支持这些说法。
听觉整合训练，让孩子听各种声音，目的是提高语言理解能力。这种方法的支持者认为它可以帮助自闭症患者从他们的环境中获得更平衡的感觉输入。当使用科学的程序进行测试时，这种方法并不比听音乐更有效。
爬行方法，在这种方法中，人们在早期开发的每一个阶段都被用来爬行和移动，试图学习丢失的技能。同样，没有科学研究支持这种方法的有效性。
在任何治疗项目中，父母都要获得可靠的客观信息，这是至关重要的。那些不以合理的原则为基础，通过可靠的研究进行测试的程序，弊大于利。他们可能会挫伤孩子的积极性，使他们失去金钱、时间和希望。
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