青少年社恐自闭症的调理案例

个案:患者是某中学初一学生,上初中以后就表现出沉默寡言,坐在第一排课堂发言老师也听不清,与同学很少交流,常常一人闷坐。随着学习内容的增多,难度的加大,她的承受能力也越来越差,终于到了4月份,因为作业的问题被老师狠狠地批评了一顿,彻底激发了她内在感觉,闷在家里不肯上学了。把自己关在房间里,不吃不喝,不与大人交流。

父母一开始不理解,对她态度恶劣,甚至把她房间的门锁撬了,不让她把自己关在房间里。没想到这样一来情况更糟,她又把自己关进另一个房间再也不出来。不管父母说什么都不理会,饿了就在房间里吃些零食,没日没夜的睡觉。这样过了一个星期,父母才发现问题有些不对,开始紧张起来,到处求医问药,上网求助,但找不到好方法。后来经由班主任介绍联系到我。

了解情况后,我首先告诉他们,这不是什么大问题,不用紧张,对孩子对家庭都是好事,及早发现问题,及早解决问题。孩子的问题反映的是她心理承受能力比较差,耐挫力不强,这是从小家庭培养的结果。父母参与太多,干涉太多,孩子失去了自我,失去了灵魂的主权。生活中生病,生活中好病。只要改变以往的培养方式,孩子就能从这种状态中走出来。父母听了以后很高兴,看到了希望,长长地舒了一口气。

我提醒他们,说起来简单,但做起来就不一定到位,所以每天都要向我反馈一下落实情况,防止出现偏差。孩子的父亲倒好,听我说没事之后,吃喝玩乐,该干啥干啥去了。孩子的母亲放心不下,虽然我跟她说没问题,但那颗心始终揪着。一方面按我说的去做,一方面又到处去找方法,再加上朋友同事的“好心”帮助,弄得自己六神无主,做起来就不伦不类,还感觉良好,这是她后来告诉我的。

第一个星期孩子有点好转,虽然白天仍关在房间里,但晚上从房间里出来看电视了,他们很开心。到了第二第三个星期情况又倒回去了,我告诉她,事情都是螺旋式发展的,只要按要求落实,就会越来越好。她很能安慰自己,说不担心,她看了一期《朗读者》,有一位母亲介绍自己的女儿,情况跟她女儿一样,花了三年时间才调整过来,所以我现在不担心了。我说别胡扯,人生有几个三年,那是没碰到会调理的,没办法,你也想三年?然而到了6月份,情况依然没有好转。

将近两个月了,怎么可能没有变化?这里面肯定有问题。我仔细一问,果然不出所料,表面上在按我说的落实,实际上自己又在找其它方法,再加上别人的唠叨,根本无所适从,乱七八糟。我狠狠地批评了她一顿,要么按我说的来,要么自己解决,不要再找我。好在孩子的母亲很能反省,知道了症结所在,后来认认真真地按照我的要求落实,孩子一天一个样。7月底,向我汇报,孩子已经完全走出来了,还报了一个绘画班学绘画。我说早就应该出来了,是你自己耽误了两个月。

气和心理疗法里有一个原则:生理、心理与环境有着绝对的一致性。青春期孩子的心理问题基本上与家庭教育密切相关,要解决孩子的问题,光在孩子身上下功夫是没用的,首先必须解决家庭的问题,这才能釜底抽薪,解决根本。而现在家庭普遍存在培养无原则,父母无威信,孩子无自我等问题,正是这些问题才导致了孩子的自卑、胆小、懦弱、拖拉、懒散、邋遢、强迫、焦虑、抑郁……发现孩子有了问题,千万别再盯着孩子了,赶紧反省家庭问题吧。

案例分析:社恐自闭症实际上属于自卑症。多数是由环境条件的反复刺激而慢慢形成的,也有的是突然的强烈刺激形成的。形成以后,意识往往过于执着,从而继续负向暗示而不断加重。随着压力加大症状自动泛化,形成各种各样的表现形式。如何帮助患者走出困境,各种心理流派有各种不同的解决方法,有行为疗法、有森田疗法、有精神分析法、有认知疗法……五花八门,眼花缭乱。但所有这些方法有一个共同特点:都是从患者身上入手,以解决症状为目的,其效果往往不尽如人意。气和疗法大道至简,把人放在环境中去认识,追本溯源,找到形成症状的背后原因,从原因上着手,不解决症状而症状自然消除。

青春期的孩子为什么会自卑,会社恐?这与生他养他的环境密切相关的。而对于一个孩子来讲,影响最大的环境就是家庭。父母的关系、家庭的教养、培养的方式等等,这一切都会在孩子的一生中产生这样那样的影响。而当前条件下,一般家庭中普遍存在尊卑无序、原则缺失、规矩虚设、包办替代、肆意干涉。孩子没有成长的时间和空间,精神得不到舒展和释放,灵性得不到同步发展。这样,孩子必然会出现情绪的压抑,压抑的时间长了,一旦受到某种外在条件的刺激,必然会出现各种各样的问题,有的表现在身体上,有的表现在心理上,青春期的孩子更多的是表现在心理上。

所以,光盯着孩子,治疗症状,这是治标不治本,其效果要大打折扣。气和从孩子的家庭入手,调整家庭的状态,结果不治而愈,简单高效。案例中的女孩,我根本未与其见面,只是调整家长的心态,指导家长纠正家庭教育中的一些不良做法,孩子却一天好似一天,最终从自闭的状态中走出来。

气和在调理神经症方面效果确实显著!

和誉心理咨询团队首席咨询师。中国人生心理学会高级心理咨询师,长期在教育一线工作,是学校心理健康团队兼职教师。08年开始接触气和疗法,并逐渐在实践中运用,在抽动症、社交恐惧症、强迫症、焦虑症等方面取得显著疗效。受理

和誉心理婚恋情感、社交恐惧症、强迫症、抑郁症、焦虑症、抽动症等神经症。

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