3月18日家长公益培训课在广州翔翎刘氏自闭症训练中心如期进行。
课程开始，由中心主任汤淑仪老师，就孩子的“视、听、动”能力，如何在其语言进步的阶梯中扮演着重要角色的原理。与家长进行了分享和解说。尤其是把ABA认知课与刘氏的语言课教学内容做了详细的对比，ABA是行为疗法，针对“社交能力”，而刘氏语言教学内容更着重教材与孩子的能力匹配，例如：
人类学习的基本点是视、听、动能力
视、听、动基础能力也左右语言表达、理解、条理、动作操作能力。
自闭症孩子，普遍都存在能力偏向发展，所以往往会出现我们看到的“怪异、刻板”行为，理解差，不理人不会社交，不懂别人的想法。但是，当孩子落后的能力通过得当的训练提高后均衡发展，理解、条理能力强了，语言表达跟上了，了解、明白周遭的事情多了，自然会玩的东西就多了、对人的兴趣也大了！
孩子学习的“关键期”确有其事，特殊孩子的学前教育更是刻不容缓！正如发展心理学巨匠，瑞士心理学皮亚杰所说，人类认识世界的伊始是源于“感觉动作”，可见“感觉动作”能力，在儿童成长过程中扮演着重要的角色，方向、角度、空间、距离、速度、韵律等等感知能力的建立的基础就是“感觉动作”能力！
培训中，汤老师也讲解了孩子在运动中建立的指令、配合、空间、方向、角度等理解对构音、语言理解的帮助。因此，汤老师更重点讲授家长如何在家辅导孩子运动的知识，在孩子到处跑不理人的情况下，如何建立配合度，如何教丢接球、拍球、垮拍球、跳绳。。。
这么重要的版书，得快点用手机拍下来，千万不可以漏了。家长们听得可专注了。
家长们积极参与互动小游戏。
讲座里还用三个实际的案例视频，及早期、近期的作业对比给家长进行了分享和解说：
晋晋从刚来时的--实际年龄：4岁，语言能力：1岁，视觉能力：1岁，感觉动作能力：1岁，无语言、理解差、坐不住、不配合。。。到通过几个月的训练，提升到--语言能力：4岁，视觉能力：2岁，感觉动作能力：4岁，不但有语言、还能背诗、唱歌、坐得住、专注力提高、与老师建立比较好的配合度进行学习.........。
通过学习，家长们都觉得以前走了很多弯路，孩子死教也教不进去，现在明白要等他的“视、听、动”基础能力上来，就比较容易教了，才能事半功倍。
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