如何预防儿童自闭症的产生呢

如何预防儿童自闭症的产生呢？现在儿童心里疾病愈来愈多其中自闭症也是一种心里的疾病?那末如何预防呢?自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几中游戏或活动里。儿童自闭症有哪几种表现呢？

1、言语障碍突出，难以正常语言交换

大多数患儿言语很少，严重的病例几近毕生不语，会说会用的辞汇有限，并且即便有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或喃喃自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿他人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。很多患儿不会发问或回答问题，只是重复他人的问话。语言的交换上还常常表现在代词应用的混淆颠倒，如经常使用“你”和“他”来代替他自己。还有很多自闭症儿童经常出现尖叫，这种情况有时能延续至5～6岁或更久。

2、孤独离群，沉迷自我，交际困难

即是缺少与人交往、交换的偏向。有的患儿从婴儿时期起就表现这1特点，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿式，不主动找小孩玩，他人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不谢绝他人，但不会与小朋友进行交往，即缺少社会交往技能。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，周围产生什么事仿佛都与他无关，很难引发他的兴趣和注意，他们仿佛生活在自己的小天地里。另外他们的眼光不注视对方乃至躲避对方的眼光，平时活动时眼光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少重视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。

3、大多智力发育落后及不均衡

多数智力发育比同龄儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，使人不可思议，有很多患儿的机械记忆能力很强，特别对文字符号的记忆能力。如有位3、4岁患儿特别喜欢认字，见字就主动问念甚么，并且只问一次就记住，为此他能毫不费力地流利地浏览儿童故事书，说明他掌握很多辞汇，但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难，说明他们存在理解语言和应用语言能力方面的伤害。

4、兴趣狭窄，行动呆板重复，反对环境变化

自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿每天要吃一样的饭菜，出门要走相同的线路，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来构成的习惯和行动方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的乃至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。

预防儿童自闭症的产生，无妨从以下5个方面入手：

1、尽可能让孩子参加集体活动

集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业;包括学校、班级统一组织的文体活动;包括祝愿同学生日、欢送老师等等。从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

2、为孩子的交友创造条件

不但应允许孩子走下高楼、走出家门，也应允许孩子把小朋友请进家门。为孩子提供交朋友的机会，教给他(她)交朋友的艺术、方法与技能。

3、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈内

城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户1门的高楼容易给孩子造成封闭的环境。因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院当中，与邻居或附近小朋友顽耍、交往，建立友谊。

4、重视情商培养

情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优秀是不够的，还须晓得接受他人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培养孩子良好品德的同时，要教导孩子构成良好的性情和情感。

5、培养孩子的自立能力，切忌父母事事包办

让孩子学会自己的事情自己做，而且成心让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨炼孩子的意志力。