人性化教育理论在自闭症教育干预中的应用效果如何？
人性化教育理论支持下的自闭症干预是目前我们所知的唯一一种可以彻底解除自闭症核心症状的干预方式。自年7月起至年7月，在王时路博士的指导下总共干预了11名中重度自闭症，年龄从4岁到12岁。这些儿童全部基本解除了自闭症的核心症状。自为教育持有这些儿童的干预前期和干预过程中的各种录像资料，欢迎大家前来参观指导。
人性化教育理论指导下的自闭症干预的效果能否在儿童回归家庭后得到维持？这是一个很多家长关心的问题。许多家长反映，他们的孩子在机构参与教育干预的初期效果明显，但是离开机构回归家庭后，孩子又迅速出现反复，有的甚至退步到比干预前还要糟糕的地步。现有的研究表明，这种状况在人性化教育理论指导下的自闭症干预中并不会出现。到目前为止总共有5名经我们干预后回归家庭的自闭症儿童，在随后长达半年至一年的随访中，这5名儿童不仅没有退步，并且对事物的理解力还在持续的进步。
人性化教育理论指导下的自闭症干预理念和其他干预方法的理念相比，特别之处在哪里？人性化教育理论指导下的自闭症干预与其他干预方法相比，最大的不同之处就在于此种干预方法以建立和发展儿童的自我意识为核心。在我们看来儿童习得的一切行为和习惯，只有和自我意识关联起来才是儿童真正理解的、有意义的，因而也是可以灵活应用的。很多自闭症干预方法只是针对儿童的行为技能、社会适应能力进行训练，并没有
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