特殊教育学校金妍
十三年的特教生涯，书写了金妍老师教书育人的喜怒哀乐；十三年的寒暑春秋，浸透着金妍老师不懈追求的挚爱深情。她所面对是一群特殊的孩子，他们有口不能言，有脑不能思。金老师管理班级像热爱自己的家那样，再差再乱的班级，在她手里都会以全新的面貌呈现在大家面前。
特殊教育是慢的艺术。心心是个自闭症孩子，教了三年多，没有开口唤过一声老师，甚至连正眼也没瞅过金老师一眼。为了让这个孩子和其他孩子一样能正常上课，金老师用好吃的诱惑，用好玩的吸引……努力并没有激起孩子一丝涟漪。“让孩子们每天进步一点点”哪怕她从座位上站起来也是好的。金老师带着这样的想法，对孩子的行为进行一次一次的引导，最终找到了突破口——擦黑板。当心心不配合上户外课时，金老师在黑板上写几个字让她擦，顺势牵着她的手，走出教室上活动课。“擦黑板”似乎成为了她们之间的沟通方式，心心对老师有了更多的依赖。金老师的手机里有一张桂花的照片，那株桂花是心心送她的礼物。每当看到照片，她就感到无比的幸福，让一个自闭孩子接纳是多么不容易的事，在金老师心中没有什么比这株桂花更珍贵。
金老师说让特殊孩子有尊严地生活是自己坚定的教育信念和追求。她对孩子严格的要求是对孩子最深沉的爱。被宠坏的智障孩子灰灰包子只吃馅，上学带烤鸭，为了规范他的行为，金老师连孩子上厕所带几张纸也要管。20岁的智障少年小凯一吃饭，满脸都是米粒，嘴里还流出汤汁，吃相极其不雅。金老师把他安排在自己身边用餐，手把手教他舀菜，端碗，擦嘴。一学期下来，小凯吃饭文雅了很多，家长看着孩子的进步欣喜万分。
特殊教育虽艰难，但金老师感到充实而无悔。无论是对孩子和风细雨地关怀，还是声色俱厉地责备，都是她对这些特殊孩子的爱。尽管他们不是那么出色，金老师始终相信只要用心浇灌，折翼的天使也会绽放不一样的美丽。
长按
转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzbj/10727.html
