A→B→C
Antecedent→Behavior→Consequence
前因（刺激）→行为→结果
A（Antecedent）是前事刺激，是指发生在行为之前的引发事件的因素，是事件之前的先决，没有这个先决条件，就不会有行为的产生，吃饭的前因是“饿了且有米饭”，喝水的前因是“渴了且有水”。
B(Behavior)是行为本身，是指可以观察的，紧接着前因的反应。一个行为可能是适当的或不适当的，正确的或错误的。
C(Consequence)指的是行为结果，也就是行为出现之后出现的一系列事件或外部变化，吃饭得结果是不饿了，喝水的结果是不渴了，吃饭都得到了身体的满足。
通过ABC的行为分析，我们能更加了解行为产生的原因，同时也证明行为是有可能改变的：我们可以通过改变事件的前因和结果来改变行为，以刚提到吃饭喝水的事件为例，假设我们改变前因变得不渴不饿，那我们还会吃饭吗？假设我们改变结果，吃饭喝水没有让我们感到身体的愉悦，我们还会吃饭吗？我们可以想象我们吃的非常抱，我们再去吃饭，这时候前因是“很饱”，结果是“撑得肚子疼”，那这个行为（暴饮暴食）是不是会很少发生？
基于ABA行为分析理论，今天，我们的李老师和康老师给家长们带来一期个训小贴士——训练对名字的反应，家长们可以用起来！
所有的康复训练都要建立在听指令的基础上写作业、走独木桥，唱歌，这些都是指令，如果孩子不听指令，他是不可能参与到训练中来的。我们今天来讲解一下最基础的指令的训练方法。开始训练前，家长可以准备一些玩具和零食，接着叫唤孩子名字，然后给予喜欢的玩具或者零食，应用于生活的情境，最后慢慢的撤销强化物，这样孩子就建立起了对名字的反应了。
亲爱的家长朋友？训练孩子对名字的反应，你会了吗？扫码
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