四月，林徽因笔下燕在梁间呢喃的好时节，白居易诗里芳菲摇落的青葱岁月。四月，也迎来了一个属于特殊群体的节日——沉默、古怪、刻板是他们的标签，“星星的孩子”是对他们的爱称。他们是自闭症儿童。
年，联合国大会通过决议：从年起，每年的4月2日被定为世界提高自闭症意识日，简称世界自闭症日。蓝色是这一天的代表色，自闭症家庭和各界爱心人士手系蓝丝带，向大众宣传普及自闭症相关知识。今天小编就为大家推荐几本有关自闭症儿童的书籍，他们与我们如此不同，他们又与我们何其相似。他们的一个个简单小故事将让你认识他们，也会令你在初春感到温暖。
还记得我们《见字如面》的那次推送吗？这组剧照是否有些眼熟？那么问题来了，你能说出它们是哪几部电影吗？
陪伴你走过最艰难的岁月，读完已泪目
《如何帮助自闭症儿童：
心理治疗与教育方法》（第三版）
著 者：玛丽-多米尼克?艾米
译 者：姜文佳
艾米女士用12年时间潜心为一位自闭症儿童提供咨询、治疗、训练服务，并结合其他实践经验，用理论与实践结合这一朴实而有效的方法向读者展示了如何帮助自闭症儿童发展、成长。
本书由华东师范大学、陕西师范大学、上海教育科学院等单位的专家联合推荐，获法国大使馆“傅雷”出版基金资助。
慢一点没关系，我们一起走
《蜗牛牵我去散步：
自闭症专家妈妈的的育儿经》
著 者：陈婕
这本书简明扼要地讲述了作者多年的育儿经历与机构教学体验，科学准确地阐述了自闭儿以及所有孩子的共性与个性，深入浅出地讲解了许多卓有成效的自闭症教育干预和培训方法及理论，重点剖析家长在养育孩子中的疑问与误区，别具启发性地点出对待不同类型自闭儿行为的应对策略；同时穿插大量亲身经历，将抽象的培训方法化为一个个鲜活的例子，显得温情毕现、生动活泼、妙趣横生，可读性极强，是广大家长了解自闭儿，制定个性化养育策略不可多得的操作指南。
在融合背景中，和普通儿童一起成长
是我们能创造的最好环境
《自闭谱系障碍儿童
融合教育指南》
著 者：苏雪云
本书是基于家长、教师的需求，基于实证研究的一份关于自闭谱系障碍儿童的融合教育的“问答式”指导手册。本手册的基本定位是简洁、基于实证、有用，内容分为五大部分共50个问题，涵盖关于自闭谱系障碍的基础知识（大众关心的问题）、家长支持、教师支持、其他支持（普通家长、同伴和社区等）、相关的资源支持等。
小星星和家长们一起画起来！
超可爱也超实用！！
《儿童全能开发练习册
（0—6岁）》（上下册）
著 者：陈婕 等
本书为开发自闭症儿童学习能力而设，分为语言学习、视知觉训练、认知学习三部分。
语言学习：通过语言游戏、儿歌、律动、看图学说话等练习，帮助培养孩子的语言能力，从基础的单音开始，渐进到句式的学习；
视知觉训练：通过涂色、画线、连点等练习，培养孩子手眼协调、视觉空间处理等能力；
认知学习：在语言和视知觉的教学基础上的综合提升训练。
实用的干货来了！
《广泛性发展障碍青少年
自立能力评价量表》
编 著：王芳 杨广学 等
《广泛性发展障碍青少年自立能力评价量表》是一个面向广泛性发展障碍青少年生活适应和职业能力的重要测评工具。涵盖青少年社会生活、常识与沟通、职业生活、情绪行为与自我管理能力领域，可全面、真实地反映发展障碍青少年的发展水平和支持需求。它基于“发展”的观点，提供了一种积极的、全面的、“自上而下”即以社会自立为目标导向的、提高障碍人士生活质量的支持性评估，突出了系统整合的理念和生态化的原则，理论概念清晰，条目操作准确，评估方式灵活。
还记得我们一开始提出的三个问题吗？
第一个问题，自闭症就是不爱说话吗？他们有的不说话，有的特别爱说话，这可是个体差异非常大的群体哦！
第二个问题，自闭症是心理问题吗？这是对自闭症最大的误解。自闭症是生理问题，自闭症是生理问题，自闭症是生理问题，重要的事情要说三遍！别把自闭症和抑郁症搞混了哦！
第三个问题，自闭症能治好吗？目前还没有能根治自闭症的医学方法（因为这不是病，不是吃点药切一刀就能好的），但是我们可以通过专业的干预手段来改善自闭症儿童的社会功能，帮助他们更好地适应社会。
在自闭症儿童的小脑袋里，可能他们正在拯救世界
（编辑：醴沐蓝、秋蕙）
想更多了解自闭症，点击阅读原文！
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzbj/11544.html
