诊断标准
儿童孤独症诊断标准（CCMD3）归纳如下：1．症状标准在下列（1）～（3）项中，至少有7条：且（1）至少有2条，（2）、（3）项至少各有1条：
（1）人际交往存在质的损害：①对集体游戏缺乏兴趣，不能对集体的欢乐产生共鸣；②缺乏与他人进行交往的技巧，不能以适合其智龄的方式与同龄人建立伙伴关系，仅以拉人、推人搂抱作为与同伴的交往方式；③自娱自乐，与周围环境缺少交往，缺乏相应的观察和应有的情感反应（包括对父母的存在与否无相应反应）；④不会恰当运用眼对眼的注视。以及用面部表情、手势、姿势与他人交流；⑤不会做扮演性游戏和模仿社会的游戏（如不会玩过家家等）；⑥当身体不适或不愉快时，不会寻找同情和安慰；对别人的身体不适或不愉快也不会表示关心和安慰。
（2）（2）言语交流存在质的损害，主要为语言运用功能的损害：①口语发育延迟或不会使用语言表达，也不会用手势、模仿等与他人沟通；②语言理解能力明显受损，常听不懂指令，不会表达自己的需要和痛苦，很少提问，对别人的话也缺乏反应；3学习语言有困难，但常有无意义的模仿言语或反响式言语，应用代词混乱；（4）经常重复使用与环境无关的言词或不时发出怪声；⑤有言语能力的患儿，不能主动与人交谈：维持交这及应对简单；⑥言语的声调、重音、速度、节奏等方面异常，如说话缺乏抑扬顿挫，言语刻板。
（3）兴趣狭窄和活动刻板、重复、坚持环境和生活方式不变：①兴趣局限，常专注于某种或多种模仿，如旋转的电扇、固定的乐曲、广告词、天气预报等；②活动过度，来回踱步、奔跑、转圈等；③拒绝改变刻板、重复的动作或姿势，否则会出现明显的烦躁和不安；④过分依恋某些气味、物品或玩具的一部分，如特殊的气味、一张纸片、光滑的衣料、汽车玩具的轮子等，并从中得到满足；⑤强迫性地固定于特殊而无用的常规或仪式性动作或活动。
2.严重标准社会交往功能受损。
3.病程标准通常起病于3岁以内
4.排除标准排除Asperger综合征、Heller综合征、Rett综合征、特定感觉性语言障碍，儿童精神分裂症。
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