教育训练对于自闭症儿童的矫治作用不容忽视，“自闭症不能治愈”的特质以及国内外成功的案例都说明自闭症的治疗应该走“特殊教育”的道路。自闭症儿童由于本身的发育障碍使其社会沟通、交流功能缺陷，但并不意味着只能眼看他们陷在自闭状态中而束手无策。
国内外几十年的研究和实践证明，自闭症儿童具有极强的可塑性，教与不教，教得是否得当，他们的发展结果是完全不同的。好的结果就是他们能够逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力、甚至在接受培训后从事某项工作而达到生活自立。否则听之任之，自闭症儿童很难随年龄的增长而逐步好转，相反往往会发展出愈加严重的情绪、心理、行为等障碍，使得他们与周围的社会更加格格不入。而由于被他人排斥，自闭症儿童的挫折经历就会越来越多，这将进一步把他们推向更加自闭的状态。因此，早期发现、早期诊断、早期治疗特别重要。
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