闭症是精神疾病中的一种，γ-氨基丁酸等神经递质失衡是导致自闭症的主要神经生化因素。除此以外，相关专家认为是多种原因共同作用的结果。调查显示，近年来自闭症的患者在不断增加，并且逐渐成严重趋势。青少年自闭症不仅会给本人带来危害，还会给家庭带来影响。诸多调查显示，自闭症的发生与所在家庭的社会经济背景无关。青少年自闭症的原因，首先与遗传因素与关系，与婴幼儿时期的母亲本身状态有关，与自身的神经系统异常有关，再者就是现实生活环境与外在的社会环境有关。青少年自闭症，一部分是从新生儿开始就出现的，也有后天环境的影响造成的，主要包括以下几点：1、遗传因素。由于父母或者家人存在精神疾病，通过遗传导致孩子先天性自闭症。根据调查数据显示，20%的自闭症患儿中，从家族里可以找到智力低下、语言障碍等类似自闭症的症状人员。自闭症男孩中，约有10%有染色体脆弱症。2、母亲怀孕期间和分娩期间的异常。自闭症孩子的母亲难产、窒息的情况比较多。孕妇在孕期受到不良因素影响或疾病影响，致使孕妇情绪低落，甚至与外界隔离，由此导致对腹内胎儿的直接影响，或者在产期情绪不良，不能及时的调理好，而对新生儿产生了情绪与心境影响，导致孩子自闭症出现。3、身体疾病。自闭症孩子大脑中的一些化学物质存有异常，或中枢神经或周围神经系统有多种改变。自身新陈代谢异常障碍会造成脑细胞的功能失调和障碍，影响脑神经信息的传递功能受阻，而导致一个人的精神与心理层面对外部链接受到影响，导致自闭症出现。4.生活环境。在成长发育期由于生活环境的影响，对现实生活环境中发生的事件比较敏感。或者长期生活在单调压抑的环境中，不能得到相关的认知和教育，并且不能及时受到相关的心理疏导，逐渐对外界事物不感兴趣。在生活中遇到一些情结而心理逃避，导致自闭症的产生。自闭症的行为偏差1.被压抑而引起一些父母无形中将压力移转到孩子身上。常见到的是过动儿（过动儿：美国精神疾患诊断标准（DSMIV）的“注意力欠缺过动儿”又称“过动症”）家长因为怕孩子在公众场合出现过动行为而难堪，在孩子还没站起来之前，就喊出“坐下不要跑”，此时孩子可能只是想站起来拿离他较远的物品。对孩子来讲，这是一个被压抑的过程。2.语言障碍引起无法适时找到与人沟通及表达的方法，所以引出令人不能接受的行为。比如家长要孩子洗手，但他已经洗过了，家长却仍要强迫孩子洗手，甚至还骂孩子不听话。孩子心里就会很急很气，却不知道怎样表达。3.药物或饮食不适应症而引起有些药物或饮食的不适应症会让孩子情绪焦躁，以致容易生气，出现不能被接受的行为。这种不被接受，越发会导致家长对待孩子的过激行为。4.情绪障碍引起情绪障碍是孩子对喜怒哀乐等情绪反应的引发，例如家长过多的控制孩子会使孩子内心，产生极强的抗拒心理，由此，如果家长在此过多的控制，而使孩子无能为力而导致的情绪低沉与封闭。5.积习难改行为及心理学家对人类的行为研究发现，一个动作连做17次后便成习惯。孩子的偏差行为只会针对同一类人，例如对妈妈有情绪，就不会指向爸爸，当习惯了这种对待妈妈的行为，就难以改掉了。但是，如果孩子曾经又不能表达的习惯，渐渐地就无法表达。6.家庭因素所引起孩子会对家庭的生活习惯耳濡目染，不分轻重，爸爸对妈妈不尊重，孩子就会对妈妈出言不逊，但是，孩子的内心会留下爸爸对妈妈不尊重的内心痛苦。父母的言语与行为无形中就会刻画在孩子的内心世界。7.为吸引他人的注意孩子的行为原因与父母有直接关系，如果孩子觉得在家庭中受到冷落或不被人注意，通常会选择激烈的方式表达自己的不满或者是想要引起比人的注意举止，以此，获得自己的需要。但是，如果长时间不能得到自己内心需要的满足，孩子就会产生内在的痛苦感受。自闭症的正确引导注重对自闭症儿童行为分析，会帮助孩子早日走出自闭的阴影。孩子只有在真正的体会到了快乐，才会更好的去配合我们进行下一步训练，遇到不同的孩子要用不同的方法来引导，让孩子的情绪得以调控，慢慢排泄内心的不良情绪。1、营造良好的情绪环境良好的环境有助于孩子良好情绪的形成。首先让孩子的情绪得到调整，让孩子喜欢并愿意接受家庭环境，孩子才会有与家长互动的欲望。否则，很难给与孩子比较好的沟通与互动，也就很难引导孩子走出自己的封闭状态。2、奠基家长与孩子心中爱的情感每个孩子都需要爱，一个孩子的自闭与曾经得到的爱的多少有着密切联系，与孩子互动的过程中家长需要重新调整自己的方式方法，让孩子感受到与家长情感拉近的距离，让孩子内心重新感受到爱，从而形成一种具有积极教育力量的爱河流动。当爱的情感建立以后，家长和孩子的关系自然也就近了。所以对孩子的包容、理解、支持，能使孩子的内心感到温暖和舒适，从而产生快乐和满足的良好情绪，以此，修复孩子内心经历的伤痕。3、恰当对待孩子的良好行为理解孩子的感受和愿望是与孩子建立良好关系的必要条件，面对孩子的不良状态和行为，我们多一点耐心，孩子才会感受到自己的价值。当孩子出现好的行为与状态时，及时的奖励和鼓励，甚至赞美，让孩子明白我的行为的出现能让别人高兴和认可，我能够得到赞赏，以此，自己明白可以让这样的行为再次出现。当孩子出现不良行为时，应准确了解行为产生的原因，耐心的解释并给予恰当引导。4、适当调节孩子的情绪调节孩子的情绪，就要了解孩子的需要。如果孩子因为生理上的原因而不安，就给予照顾与关怀，适当的满足孩子内心想寻找的尉籍，用心去倾听，用爱去安抚。白癜风北京哪家医院治疗好北京哪家医院治白癜风最好
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