自闭症儿童的年龄发展特点

自闭症（autism），又称孤独症，属于广泛性发育障碍的一种。近年来“自闭症”这个名词越来越多地出现在大众的视野里，但对于自闭症孩子有什么样的行为特点却知之甚少，今天我们就来具体了解下自闭症孩子的年龄发展特点：

（一）从出生至6个月

（1）太乖或烦躁不安

（2）不会伸手配合抱起

（3）没有咿呀学语

（4）缺乏社会性微笑

（5）缺乏与人的视觉接触

（二）6至12个月

（1）不愿意让人抱，不贴身

（2）对家人不依恋

（3）没有与人的社会互动，如捉迷藏、再见

（4）没有开始使用词汇

（5）对玩具不感兴趣

（6）对自己的手着迷

（7）不咀嚼或拒绝吃固体食物

（三）2至3岁

（1）对人不感兴趣，只当工具

（2）视觉回避

（3）对亲人冷漠

（4）可能嗅闻或舔东西

（5）不愿意与人身体接触

（四）4至5岁

（1）模仿言语或无言语

（2）说话音调奇特

（3）墨守成规

（4）情感反应和视觉接触有好转

（5）会出现自伤和自我刺激

（6）发脾气和攻击性行为

（五）6至12岁（学龄期）

（1）社会性和情感方面有进步

（2）斜视和背对人

（3）视、听、嗅、味、触感觉异常

（4）情绪障碍：可能会喜怒无常、扑克样表情

（5）语言理解与表达迟缓而不完整

（6）智力障碍出现

（六）12至18岁（青春期）

（1）神经质：易紧张、羞怯、敏感

（2）会沉于幻想

（3）动作笨拙

（4）可并发肥胖、皮肤病、癫痫

（5）不与人交往

（6）对异性过于关心，易受欺辱和嘲弄

（七）18岁以后（成年期）

（1）相貌年轻

（2）情绪平静

（3）能跟随亲人，行为较为恰当

孩子在成长的不同阶段会有不同的特点，作为父母和教师要能了解并理解孩子，同时为之做好准备。教师在孩子成长过程中的主要任务在于传道、授业、解惑，通过教育手段培养孩子，而父母的职责在于在孩子的成长中帮助他完成每个成长阶段的发展任务，首先要了解孩子的人格发展分为哪些阶段：孩子在出生后的最初两年主要任务是获得信任感和克服不信任感，体验希望的实现，如生理需要的满足和安全感及对周围环境的信任感；而在二到四岁这个年龄段主要的任务是获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现，如体验到自己有一种自控能力或影响环境的能力；在生命发展的第三个阶段即四到七岁的主要任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现，独立性逐渐形成；而到了小学阶段，主要任务变成了获得勤奋感和克服自卑感，体验着能力的实现；到了中学阶段，主要任务是建立同一感，防止同一混乱感，体验着忠诚的实现；而到了18岁以后的主要任务变成的获得亲密感，避免孤独感，体验着爱情的实现；父母要在了解的基础上去帮助孩子成长。

最后提醒家长及教育工作者，在教育过程中要根据孩子的特点因材施教，切不可揠苗助长。

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