▲宝儿在校园招聘会上询问情况
进入12月后，宝儿的学习生活更加忙碌了。这是宝儿大二的第一学期，因为临近所修课程快要结束的时间，每天除了上课外，大部分时间他都泡在图书馆里。偶尔也会踢足球放松，大男孩间常常也会皮一下O(∩_∩)O哈哈~被同学抓拍做成了表情包。
很多人通过万颖老师认识了宝儿
现在这个阳光大男孩
不熟悉他的人也许想不到
在宝儿两周半时被确诊为中度孤独症
智商检测结果为53分
刚刚被诊断时宝儿没有语言，我行我素，任何事情只能按照他的意志行事，一旦违背了他的意愿，就会立刻大喊大叫。
严重的时候甚至出现了自残行为。除了这些表现，那个时候的宝儿刻板行为还很严重。出门必须走固定路线，有一次去公园，因为出门没有按照他的行动路线前进，马上躺在地上打滚乱叫。
宝儿再大一点的时候，带他去公共场合成为了一个头疼的事情。因为他的认知理解和规则都很差，经常让大家处于尴尬境地。
他看到自己感兴趣的物品，无论是不是自己的，就会毫不客气的占为己有，有时候还会伤害到其他人。
在一次外出的途中，宝儿看到了一位路人手里拿的小蛋糕，还没来的及反应，他就挣脱开了大人的手，直接上去抢。因为没有拿到，咬了这位路人。身边的人不理解，纷纷投来质疑指责的目光。
在宝儿的康复过程中，万颖老师作为一位母亲，付出了巨大的努力，其中艰辛，也只有经历过才能体会吧。正是这份坚持，宝儿才有了今天的样子。
宝儿的成长
□宝儿快４岁时，才能安静的坐下来上个训课；分清了爸爸妈妈。
□6岁时，能骑小车，学会了跑、跳、翻、滚等动作；语言能表达熟悉的复句；能学舌和告状；会自己编故事和编应用题。检测智商为分。
□8岁时，自己能在学校上课；学会了轮滑和溜冰；能跟从参加学校所有的集体活动。
□初中时期，课余时间会在星知光活动上做主持，也会和妈妈参加一些活动并参与主持。
□高二开始课余时间学习主持与编导。
□年以多分的成绩进入高中，成为完全能独立生活且会照顾家人、关心班集体、有理想、有未来规划大男孩。
□现在的宝儿已经成为了一名在校大学生。
回顾宝儿的成长，不禁感叹。他的一点点进步，背后都花费了巨大的精力和时间。
以下内容为宝儿口述
妈妈为了让我增强语言能力，所以经常把我带到楼下，和邻居的爷爷奶奶、叔叔阿姨进行对话。
通过妈妈的讲述和模糊的记忆，我还能回忆起妈妈经常把叔叔阿姨的话用一个小本子记录下来。
其实很感谢妈妈对我的这份付出与爱。他没有嫌弃我笨，而是一遍一遍重复又重复的来教导我。
现在想想妈妈做了很多这样的事，为了锻炼我的沟通能力，特意设置了很多“机缘巧合”以及“无中生有”。
借酱油那件事一直在我的记忆里，现在想想也许是妈妈和邻居阿姨沟通好，然后再让我去借的。妈妈会在家里面教我很多遍，告诉我应该如何借东西，我行动很慢，总是慢吞吞的出门，那时候我能开口，但也总是不自在，好在追求结果的话，最后借来了酱油。
现在想一想，那个时候的妈妈应该很开心吧，我能够把酱油借回来。妈妈为了让我与生活接轨，估计费了很大的心血，一心思来研究生活教育教学，所以才成就了现在的我，非常感谢我的妈妈。
孤独症的康复训练是一个长期的过程。除了在机构进行科学康复训练外，怎么为孩子提供可持续的帮助更是值得父母思考的一个课题。
我们都知道老师给孩子的时间是有限的，所以家长对孩子的引导必不可少。如果家长放手，只依赖机构。对于孩子来说不只流失的是时间，更是失掉了孩子进步的最佳时机。
那么如何在生活中给予孩子正向教育呢？这也是万颖老师所倡导的生活教育。以生活为模板，以环境为素材，为父母为导向，让孩子在生活中提高语言、社交、认知等社会能力。
课程（同
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