越是跟家长们交流，我越是觉得让家长学习最专业的干预技术的必要性。甚至在某些方面，家长的专业性，甚至超过老师，比如问题行为的处理。因为老师跟孩子所处的环境，都是在教室里，是高度结构化的，所以很多的行为比较容易控制。但是家长平日里代养孩子的时候，可能在商场，可能在户外，可能在公交车上，也可能在亲戚朋友家。在这样繁杂的环境中，对于同样的问题行为处理的难度来说，要大上很多倍。
老师只能陪伴孩子几年，但家长要陪伴孩子一辈子。尤其是对于中重度的孩子来说，只有家长才能真正的提供“终身的干预”。所以，家长系统、深入的学习干预知识，是非常非常必要的。但是，在很多时候，家长的诉求经常是：“老师，我也不想当特教，你就告诉我怎么能搞定我孩子的这个问题就行。我不想学的那么系统，因为我觉得没用。”
每次被这样问道的时候，我都很无奈。因为，那种“头疼医头，脚疼医脚”的方式，都是治标不治本的。老师只陪伴孩子几年，你尚且要求她非常的专业，我们家长要陪伴孩子一辈子，那是不是要更专业呢？
另外，我知道，很多的家长在家也会给孩子上课，甚至很多家长还在给孩子上桌面教学。家长们的心情我非常能够理解，争分夺秒嘛！但是，我看到许多的家长给我录制的教学视频里面错误百出。很多的操作都是在起负作用。
我们对于一线老师的操作要求极其苛刻，因为越重的孩子，其“容错性”就越差。稍有操作上的差错，就会给孩子减分。而家长那种“照猫画虎”的桌面教学，其实漏洞非常多。?这些教学细节的打磨，只有现场被大量的督导才能够掌握。这种现场督导的必要性，是你听多少网课、看多少教学视频都替代不了的。就跟学游泳一样，学理论、看视频都没用，必须得跟教练下水才可能学会。
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所以，我想尝试着在12月份开始。对墨轩内部的家长进行为期三个月的系统培训。课表如下：
以上的内容，对于家长来说，可能有些难了。但这是我几经取舍之后，最终留下来的必修课。如果低于这个标准，就没意义了。
这个培训的内容，应该是介于“中精协的丙级资质和BCaBA之间”。并且涉猎到了不少ABA之外的技术，但我觉得这是必要的。
以往家长们在网上学习的各种知识，大多都是零散的。经常容易出现那种“哎？这个方法不错啊，我也给孩子试试。”的情况。但是，这种对于自闭症干预片面的理解，经常容易走进误区，从而白白浪费了孩子宝贵的时间。再比如说，评估师的培训，相信很多朋友都参加过。但很多人反应说——学完了，但还是不会评估。你要是不参与到评估的过程中，没有老师带着你完整的走完即便。甚至没有老师在旁边对你的评估做督导，那你可能一辈子也学不会真正的评估。而对孩子正确的评估，是一切干预的基础——太多的家长错误的估计了自己孩子的能力了。导致很多的课业做成了“空中楼阁”，严重的影响了孩子未来融合到普教的可能性。
想把这么多专业性和实操性都非常强的技术，让家长能够真正掌握，并能够实际的应用，的确是一件挺有挑战性的工作。我也不知道三个月后，能有多少的家长达标。今天就在这立个志愿吧，我会不定期的跟踪报道进度的。
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