自闭症诊断标准
《精神疾病统计诊断手册》第五版(DSM-5)从分类上不再隶属于广泛性发展障碍，而是隶属在精神发育障碍下面，单独分类为：孤独症(自闭症)谱系障碍(ASD)诊断标准变为2个，社交、刻板行为，并且不再包含言语。
A、在多种场合下，社交交流和社交互动方面存在持续性缺陷，表现为目前或历史上的下列情况（以下为示范举例，非全部情况）：
1、社交情感互动中的缺陷，例如，从异常的社交接触和不能正常地来回对话到分享兴趣、情绪或情感的减少到不能启动或对社交互动作出回应。
2、在社交互动中使用非语言交流行为的缺陷，例如，语言和非语言交流的整合困难到异常的眼神接触和身体姿势或在理解和使用手势方面的缺陷到面部表情和非语言交流的完全缺乏。
3、发展、维持和理解维持和理解人际关系的缺陷，例如，难以调整自已的行为以适应各种社交情境的困难和难以分享想象的游戏或交友的困难，到对同伴缺乏兴趣。
B、受限的，重复的行为模式，兴趣或活动，表现为目前的或历史上的下列2项情况（以下为示范性举例，而非全部情况）：
1、刻板或重复的躯体运动，使用物体或言语（例如，简单的躯体刻板运动，摆放玩具或翻转物体，模仿言语，特殊短语）
2、坚持相同性，缺乏弹性地坚持常规或仪式化的语言或非语言的行为模式（对微小的改变极端痛苦，难以转变，僵化的思维模式，仪式化的问候，需要走相同的路线或每天吃同样的食物）
3、高度受限的固定的兴趣，其强度和专注度方面是异常的（例如，对不寻常物体的强烈依恋或先占观念，过度的局限或持续的兴趣）
4、对感觉输入的过度反应或反应不足，或在对环境的感受方面不寻常的兴趣（例如，对疼痛/温度的感觉麻木，对特定的声音或质地的不良反应，对物体过度地嗅或触摸，对光线或运动的凝视）
C、症状必须存在于发育早期（但是，直到社交需求超过有限的能力时，缺陷可能才会完全表现出来，或可能被后天学会的策略所掩盖）
D、这些症状导致社交、职业或目前其他重要功能方面的有临床意义的损害
E、这些症状不能用智力障碍（智力发育障碍）或全面发育迟缓来更好地解释。智力障碍和孤独症（自闭症）谱系障碍经常共同出现，作出孤独症（自闭症）谱系障碍和智力障碍的合并诊断时，其社交交流应低于预期的总体发育水平。
自闭症的征兆
一、六个月或更大时，孩子还没有大笑，或做出其他温暖和快乐的表情；
二、九个月或更大时，孩子还不能与他人分享声音，笑容，或其他面部表情；
三、十个月大时,孩子听到自已的名字时还没有反应。
四、一岁大时还不会咿呀学语；一岁大时，孩子还没有做出与外界交流的手势，如指东西，给父母看东西，伸手拿东西，或挥手等；
四、十六个月大时，孩子还没有语言；
五、两岁大时，在孩子的语言中，还没有出现由两个或两个以上单词组成的有意义的词组(不包括模仿)；
六、在任何时候,孩子的语言能力或社会互动能力出现退化现象。
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