4月15日——17日，山西方舟自闭症康复研究院荣幸邀请到宜兴市博爱孤独症从业人员服务中心的张庆长老师，为山西方舟的老师及家长进行了为期三天的讲座培训。
张庆长老师，从年担任北京星星雨教师起，到现在为宜兴市博爱孤独症从业人员服务中心工作，至今从事孤独症儿童教学、家庭教育指导、教师培训、机构教学指导已经有20多年的时间。长期在一线工作，张老师积累了丰富的经验与知识，对孤独症康复有着自己独到的认识。
三天的讲座，第一天以理论为主导，张老师通过与家长的接触，初步了解孩子以及家庭的状况；后两天以实操为主，通过观察与评估孩子的状况，进行讨论分析，形成计划，并对孩子后期的培训提出建议。
第一天的理论课程，主要以“建构主义”以及“相互作用”这两个理论展开。张老师认为，孩子是自己蓝图的描绘者，他们能通过自己的行为、情感构建社交世界；而养育者的气质、情绪以及养育环境能够感染孩子的情绪、行为。
基于此，养育者要控制自己的情绪，并在了解心理发展规律的基础上尊重和接纳孩子的情绪，让孩子在快乐的情绪中学习、改变行为。在教学中，张老师建议将ABA教学法以及回合式教学建立在游戏中。
第二天和第三天是实操课程。张老师模仿课堂与孩子进行互动。课堂教学一开始，孩子在玩耍，张老师先观察孩子，并通过积极的语言和态度，慢慢的参与到孩子正在玩儿的过程里，渐渐成为游戏的主导，在正在玩儿的游戏中穿插要教的内容，比如模仿、语言。游戏中，张老师模仿孩子的动作，增加游戏的趣味效果，维持孩子对物品的注意力以及积极性。张老师特别强调，孩子应该在愉快的情绪中学习，在放松的氛围里成长。这就要求家长做孩子真正的玩伴，帮助孩子提高。这一点需要平时细致地观察孩子的玩耍方式，放松心态，一次次细致地看，让孩子玩耍的模式印在大人的头脑里，用我们的心智去模仿出来，越真实越好，当和自己孩子玩的时候，把这种很好的模式运用出来。
此外，张老师也针对孩子容易出现的如斜着眼睛看物、玩手、说话声音小、害怕身体触碰等行为进行了解释，引导大家从孩子行为的背后找原因。
家长们在听过课之后也有很多感触。
首先，家长们体会到，情境中的教学更加重要。回合教学不仅建立在课堂上，也应该在家中运用。“关门”“开门”等常识，可以在更自然的环境中告诉孩子。比如，有家长分享到，孩子不理解“融化”和“划一划”之间的区别，在家中可以让孩子通过观察牛排解冻的过程，教会他理解两个词语之间的区别。
其次，让孩子从小养成良好的行为习惯很重要。“去洗手间”“搬凳子”“自己穿衣服”等行为在小时候就培养起来，会让孩子长大之后受益。
第三，是在游戏中学会回应孩子。家长说道，以前总是困惑，为什么介入孩子的时候，会有那么多的挫败感？那种挫败感来自于孩子的不回应。在看过张老师的实操之后，他发现，同样，当孩子和大人发起交流，大人没有给予回应，那么孩子的内心同样会有挫败感。回应孩子，特别是在玩耍的时候，不仅要语言回应，还要用动作回应，更要在语言和动作之外，给孩子更积极的回应，高质量的回应，这种高质量的回应包含细微的交流信息，引导、回应给孩子你对这个主题的闪念，用充满活力的方式表现出来，加上你的理解，你的表现，才有可能有想追求的“把控”，即吸引孩子继续不离题的回应。所以，作为父母，要玩好游戏，同样需要学习、练习。实践非常重要，没有切实投入地去玩，就不会有感受，也不会有进步。
还有就是接纳。家长们提到，三天的讲座里收获很大的一点就是，明白了孩子需要被真正接纳。以前可能从来没有真正从孩子的立场上想问题，从孩子的情绪出发，只是一味纠正他的缺点，忘记观察他的优点。现在，可以设身处地从孩子的角度想问题，理解、舒缓他的情绪，这样他才不容易出现行为问题。接纳的同时，孩子的安全感也会随之提高。
最后，家长分享到，作为孩子最亲近的人，父母应该不断学习，不断提升，敞开心胸，正视自己孩子的情况，以乐观、宽容的心，陪着孩子一起成长。
三天的讲座，很快就结束了，感谢张庆长老师精彩的分享！前面的路还很长，让我们一起将所学的内容，运用到和孩子相处的过程中，并坚持下来，相信会有意想不到的收获。
理论讲解
家长讨论总结
张老师示范
和孩子互动
老师和孩子游戏
北京治白癜风去哪家医院最好武汉最好的白癜风医院转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzby/6026.html
