比如,躁动不安的自闭症孩子接受可视音乐治疗一段时间后,情绪行为得到控制,接受能力也提高了,在现实的生活环境里也不会拒绝一些来自他人的帮助
作为辅助手段有独特优势
社会学原理:自闭症儿童的社会化存在着严重的障碍,往往表现为社会适应不良和社会行为障碍在音乐环境下可以让儿童更加放松地加入社会活动中来,使儿童的行为得到良好的调节,这对于帮助自闭症儿童突破交往障碍、建立良好社会关系意义重大
可视音乐治疗中选用了音乐、画面、灯光三种治疗素材,其中,音乐素材分为正性音乐、中性音乐、负性音乐;画面素材包专治自闭症医院括真实画面和虚拟画面;灯光素材包括红色光、绿色光和蓝色光三种
相比之下,可视音乐治疗的更多功能还达不到人工游戏的效果,自闭症孩子的康复训练仍以人工康复训练为主要手段,可视音乐治疗只是一种辅助手段,因为它并没有特别强大的功能,只是在调节孩子情绪和行为方面有显著的疗效“可视音乐治疗对一些棘手的情绪问题,处理起来效果明显在可视音乐的环境下,没有任何压力、不用被动参与,孩子很舒服地坐着,环境随音乐而变化,并伴有视觉上的刺激,如风景、卡通图像等,帮助理解音乐的背景、与现实的关系在这样的过程中孩子非常放松,是一种主动的学习”
心理学原理:神经心理学的研究发现,自闭症患者在脑部如基底神经节、海马、杏仁核等部位存刘氏自闭症在异常,而这些部位与进行音乐活动时的脑机制有着高度的相关相关研究发现,自闭症患者对音乐的反应几乎是普遍的,自闭症儿童虽然拒绝语言和交往,却不拒绝音乐,他们一般对音乐有着强烈的反应及兴趣国外有研究表明,85%以上自闭症儿童对音乐都有很好的反应有专家指出,音乐的能力和兴趣,自闭症儿童几乎全部都具有从这些研究可以得到一种启示:音乐可以作为治疗自闭症的切入点
深圳特区报记者 刘一平 通讯员 邵春晓
针对不同孩子的不同情况,训练时就要选择正确的素材加以组合比方说,对于比较躁动的孩子,可能先采用正性音乐,通过同理的手段引起他的感受,再慢慢通过音乐、灯光的变化,逐渐过度到负性音乐;对于内敛自闭型的患者,首先从负性音乐轻度自闭症的症状开始,然后逐渐过度到正性音乐;两者最终都采用中性音乐结束治疗,使其心理状态趋于平静这样长期下来,孩子的状态会得到一定的控制与调整
大量实验研究结果都表明,主导音乐活动主要是大脑右半球的功能,许多情绪和行为都在右半球控制之下陈健芸认为,音乐能沟通人的内心世界的交往,使情绪或行为得到调节,对个体产生一种生理上的变化,这是音乐治疗原理的重要依据
陈健芸首先强调了游戏对自闭症孩子的康复训练的重要性自闭症孩子不会正常的游戏,只会刻板地、无意义地玩耍,但若能在游戏中学习,就可以调动起他们的情绪与兴趣,参与度会高一些因此在自闭症的康复训练中,往往会通过一些游戏,让孩子练习正常的处事、人际交往、表达情绪的方法“尤孩子自闭症其是人工游戏,它是直接的、人与人之间的互动方式,更接近现实状态下的生活,因此是必不可少的康复手段”
在自闭症儿童康复训练方法中,可视音乐治疗具有其独特优势
陈健芸说,这些治疗素材的使用要遵循一定的方法比如,灯光的调节与音乐的筛选是对应的:正性音乐对应着红色灯光,因为红色意味着兴奋、躁动、热情;中性音乐趋向于正常、平缓的情绪;负性音乐对应的则是蓝色灯光,对应的是抑郁、低沉的状态
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在情绪和行为得到控制的前提下,孩子的语言、注意力、人际交往、理解能力、感知觉等都会有一定的提高因此,可视音乐治疗是一种不错的辅助手段,尤其对一些情绪比较极端的、特别沉闷的孩子,效果更好
自闭症的康复训练是一个漫长的过程,怎样治疗小孩自闭症在人工训练为主的前提下,作为一种不错的辅助康复手段,“可视音乐治疗”近年在国内开始发展深圳市康宁医院儿少康训室老师陈健芸介绍,可视音乐治疗中组合运用了不同的治疗素材,通过多感官刺激、综合干预,更能吸引自闭症儿童的注意力,起到激励、抚慰、宣泄等心理作用,获得药物和人际交流达不到的效果,最大限度挖掘潜能不少自闭症儿童经过可视音乐治疗干预后,在情绪、行为、感知觉、理解、表达等方面,都有不同程度的变化
音乐治疗是能够改善心理、精神状态,使之恢复正常的一种辅助治疗方法,活跃在特殊儿童的康复治疗领域中据了解,目前针对自闭症儿童的音乐治疗课程,主要是为孩子设置一些游戏性的情境,围绕欣赏、乐器、节奏、韵律、角色先天性自闭症扮演等,帮助孩子提高对音乐的感受力,投入到不同情境下的情绪体验,让内心情绪得到抒发
给患儿多感官综合刺激
作为康复辅助手段,能获得药物与人际交流达不到的效果
音乐治疗自闭症有依据
针对不同孩子采用不同方法
可视音乐治疗是音乐治疗的一种新形式,它利用脑电波工作原理,在音乐、动画、灯光、频谱、律动等综合诱导下,实现视觉、听觉、运动觉等多感官的整合,最终改变患者生理指标、安抚过激情绪、改变不良行为,适应社会生活
生理学原理:国外研究资料表明,音乐与脑电波的活动密切相关
可见,可视音乐治疗不同于单纯的人工游戏不过陈健芸告诉记者,可视音乐治疗与人工游戏,二者相辅相成,各有效果比如,可视音乐治疗过程中,有两套屏幕同时播关心自闭症放不同的内容,这时孩子是看左边的屏幕还是看右边?其实没关系“只要他的眼睛在看,眼角的余光仍会吸收到另一个屏幕的刺激这样通过视觉、听觉的多感官整合,孩子的情绪、行为就可得到很好的调控,达到平稳的状态,就能更好地接受外界环境的信息”
可视音乐治疗是音乐治疗的一种新形式从社会行为的观点看,自闭症儿童可分为孤独型、被动型、主动但怪异型三种,可根据不同类型的习惯性情绪和行为方式选择适当的音乐、灯光和画面进行干预,最终改变患者生理指标、安抚过激情绪、改变不良行为,诱发语言,适应社会生活?? (刘一平 邵春晓)
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