孤独症孩子如何区分公共场所与隐私场所的行

孤独症孩子如何区分公共场所与隐私场所的行为？

孤独症孩子逐岁长大，公共和隐私场所的界限什么时候开始教？如何教导羞耻心，是融入社会的一个重要方面，也是家长的一个重要课题。今天就与大家分享在生活中如何教育孤独症孩子在公共场合与隐私场所应该怎么做。

等到孩子学会区分身体的公开及隐私部位时，你就可以教他将这些概念运用到生活中的其他方面，例如，向他说明生活中有公共及隐私场所。我认为必须指出，虽然每一个人都有隐私权，但若要享有这些权利，一定就得负有某些责任。如果孩子有安全问题（如他可能自伤或伤人），隐私权就必须有一些限制。同样，如果你还在努力培养孩子早上起床后独立梳洗的能力，那么他尚需严密的督促和监控，这时隐私的机会自然受到一些限制。你必须确定孩子什么时候准备好接受以下的教学活动。每一个孩子和每一个家庭的时间点都各不相同，不过通常会在青春期的某个时间点，你可以开始帮助孩子认识他们拥有的隐私权和责任。

以下指标可以提醒你，孩子是时候学习有关公共和隐私的概念了：

★孩子的生理开始发展。

★孩子缺乏羞耻心，让同伴、兄弟姐妹和其他家人感到尴尬或不自在。

★你的孩子在公共场所（在家里或在外面环境中）做一些私密的行为。

★孩子的不适当行为（亲吻、拥抱）阻碍他与别人交往及建立关系。

时机到了时，你可以利用下列方式将隐私概念介绍给你的孩子：“现在，你的身体开始变化。”“你已经进入中学阶段。”“你现在已经14岁了。”（或任何可以表示孩子有了变化的其他句子）或“可能发现自己想要独处而不要有人打扰。”

接下来，指出家中哪些房间是属于隐私场所。大多数家庭都会挑选孩子的卧室（如果拥有自己的房间）以及／或浴室。向他说明，如果他想要独处或做一些隐秘的事情（换衣服、洗澡等），他应该到这些地方。你可以跟全家人说明，使用这些隐私场所时该遵守的规范。让他们了解，房门关着时，就表示这个人想要有自己的隐私。若是属于个人隐私的场所关着门，其他家人在进入前必须敲门，获得允许后才能进入。同样，如果你的孩子想要隐私，他应该关上房门，且要求其他人进入之前必须先敲门并得到他的允许。人们的隐私权获得尊重，同时也必须学习尊重别人的隐私权。

爸爸妈妈的思考

1．有哪些关于隐私权议题的范例适合我的孩子？

2．我该如何支持及尊重孩子的隐私权？

当你的小孩开始学习家里有哪些场所是隐私的时，你可以利用一些视觉提示帮助他们理解和区分。使用口头说明或图片确定家中哪些房间可以成为孩子的隐私场所。所谓隐私场所指的是孩子想要独处时可以待的地方。你可以拍下这些房间的照片，并且做好标记。例如，在某张照片上注明“这是我的私人地方”或“我的秘密基地”。把这些照片打洞串成一本册子，若是孩子在公共场所做一些隐私事情，可以随时用来提醒孩子。在家中，公共场所可定义为家中任何人无须敲门就可以随时进入的地方。你可以利用图片，强调所谓隐私场所指的就是一个人可以独处的地方。有很多人出现的地方就是公共场所。家中的公共和隐私场所，你向孩子说明公共和隐私场所的差别之后（运用上述定义或你自己的定义），让孩子学习用“公共”及“隐私”的标签贴在家中的各个房间。这个方法也适用于学校。

隐私保护

有时我们在设定一个房间到底是公共或隐私场所时，往往并没有真正思考到成为隐私场所的必要特性。你可以跟孩子讨论为什么一个房间会成为隐私场所。首先，隐私场所是一个没有人能看得到你的地方。与孩子讨论，他可以做些什么防范措施让别人看不到他在隐私场所的行为。如果他关上房门，不过窗户还是开着，你可以跟他讨论，别人还是看得到他，尤其是晚上开着灯时。

如果你看到孩子想要保有隐私，却忽略了保护隐私的步骤，你可以口头提醒他：“我还是看得到你……。（其他人没做到隐私保护时，你也可以这么做）。鼓励他们在需要隐私时，将这些“隐私保护”措施视为常规。

强调进入隐私场所时，一定要遵守一些规范。教导家人学会，房门关着时，必须先敲门才能进入。提醒他们，房门若关着，意味着房间里的人想要有隐私

敲一敲门，谁在里面？为了强调尊重隐私，你必须教孩子进入隐私场所前一定要先敲门。你可以先示范。房门关着时，先敲敲门。如果孩子已经会说话，教他如何回应敲门声：“谁在那里？”或“是？”或“你想做什么？”让他知道他有权利说“不要进来”或“等一下”，或如果他正在做一些隐私事情时就不要开门。

请给我隐私！

你可以在门把上挂上牌子以帮助别人知道你需要隐私。鼓励孩子表达隐私需求，尤其是他还不会说话时，可以用一些图片或制作个人的门把挂牌。你也可以做一张自己的挂牌。你可以在商店买到这种牌子，孩子还可以在上面增添一些图案。若是需要隐私时，可以使用“请勿打扰”、“不要进来”、“请给我隐私”，或可传递清楚信息的标志。必要时，从旅馆拿到的“请勿打扰”的牌子也很好用！孩子学会挂上牌子后，你可以跟他一起探讨哪些活动属于隐私，鼓励他在做这些事时挂上牌子。

自己喜欢的公共场所

向孩子说明公共场所指的是有其他人在场的地方，你可以使用上面图片辅助说明。帮助孩子将“公共”及“他人”联结在一起，想出一些公共场所，并整理成列表，如“涵涵喜欢的公共场所”或“公共场所”。跟孩子一起进行头脑风暴，想出一些他喜欢去的地方（公共图书馆、动物园、博物馆、餐厅、学校、健身房等）（有其他人在场的地方）。然后利用杂志的图片、家庭照片及符号，制作一张公共场所的清单。提醒孩子清单中的地方都属于公共场所，因为有其他人在场。把这张单子贴在冰箱或墙上，以强化孩子在公共场所的适宜行为。随着时间过去，你可以继续将孩子新认识的地方增添到清单上。

公共卫生间的标志。

我们在外面上卫生间时，即使写的英文，但看到标志后也能马上理解自己该进哪个卫生间；如果你正要开始帮助孩子学习如何独立使用公共卫生间，请务必跟他一起认识卫生间的标志（现在已较普及化了），并且帮他练习如何挑选正确地点。

公共卫生间的使用规划

在外面使用公共卫生间的规范与家里有很大不同，且更加复杂。因为有些公共卫生间必须与他人一起分享空间，孩子可能需要一些额外的辅助及指导以了解一些没有清楚说明的使用规范。男女生的使用规范也各不相同，如果你对于另一种性别的卫生间使用规范并不熟悉，那么你应该找人帮忙或想办法了解。以下是一些常见的规范：

男卫生间的使用规范

★走到距离其他正在使用者最远的小便池。

★视线保持往下看（或盯着小便池）。

★不要跟其他正在使用者说话。

★你的手只能触摸自己（不可以碰到别人且别人也不能碰到你）。

★尿完后记得拉上拉链。

★洗手。

★离开。

★如果有人在公共卫生间触摸你，你必须说“不要”，赶快离开并告诉一个安全的人选。

我们教自己的孩子如何独立使用公共卫生间时，鼓励他使用小隔间，这样会比较容易、安全且更隐秘。

女卫生间的使用规范

★如果有人排队，你必须等候，轮到自己时才能使用。

★找到里面没有人的隔间（如果不能确定就先敲敲门）。

★从里面锁上门。

★使用时不要讲话。

★打开门之前先拉好拉链，整理好衣服。

★洗手。

★离开。

根据孩子的个别需求决定该教他哪些事情。你可以使用社交故事或视觉任务分析法来教导适当的公共卫生间使用规范。

身体自主权

教学重点

★我的身体属于我自己。

★如果我不喜欢被触摸，别人就不能触摸我。

★如果我不想要，别人不能要我触摸他们的身体。

★如果我不想要，有人却强迫看我的身体时，我应该告诉其他人。

孩子学会指出身体部位以及一些社会规范之后，接下来就要教他如何范性侵害。教导我们的孩子“身体属于自己的”这个概念其实有些困难。由于他们需要别人协助生活自理，再加上别人容易在日常生活中违反孩子的隐私权，因此孩子常出现曲解的身体自主权概念。

我的身体，我的空间

向孩子介绍隐私场所和相关规范之后，就可以教他有关身体自主权的概念。告诉孩子，每一个人的身体都有一个看不见的区域，称为“个人空间”，或者你可以使用孩子听得懂的其他词汇。

你可鼓励孩子站在呼啦圈里面或绳子围成的圈子里，或让他伸出双臂向内弯成一个圈圈，形成一个看不见的界限。让他了解，他的身体属于他自己，他自己有权利决定谁可以看到或触摸他的身体。你可以更清楚解释，这指的是让别人牵手、坐在别人的腿上、拥抱或挠痒痒等动作。你的孩子必须自己确定哪些举动对他而言是没问题的。提醒他，如果他不愿意，没有人可以强迫他越过这个界限。

帮助孩子知道当他不喜欢别人触摸，或别人侵犯到他的空间时，可以用来让别人知道的一些方法。他可以说“不要”、“我不喜欢”、“不要碰我”。如果孩子还不会说话，他可以拿出类似“停止”的牌子或直接伸出手臂制止别人做出再靠近的举动。

如果旁人能尊重孩子的权利，厘清关爱和触摸的区别，孩子就能更容易理解身体自主权概念。这意味着你必须与其他成年人（老师、亲人、治疗师等）分享你对孩子生活所设定的目标。例如，如果你注意到跟你的孩子楣处的其他成年人鼓励你的孩子做出超过同年龄孩子会有的拥抱动作时，你可以告诉他们你正在想办法教你的孩子了解。

“界限”，这样当他成为青少年或成人时，才会更安全并表现出更合乎社会规范的行为。提醒他们，你的孩子一向偏重视觉学习，因此别人的示范对他非常重要且绝对有帮助。鼓励这些大人给孩子一些操控权，在触摸之前必须先得到允许，或采用他们用在别的孩子身上的相同规范。

隐私的谈话

我们的孩子缺乏谨慎思考的能力——这是社交适宜性的重要部分。举个例子，面对自己生理期的到来，一位年轻女孩兴奋地想要在家庭聚会中公布此事；一位男士在公交车上和司机谈论前一个晚上与女朋友约会的细节。

帮助孩子学习谨慎思考，绝对是一个重要的教学主题。等到他了解公共及隐私的概念之后，你可以开始标明哪些是公共议题（可以跟其他人讨论的主题）、哪些是隐私议题（不适合跟普通人讨论的事情），以增强孩子的社交适宜。

通常我们的孩子在很多议题上都缺乏慎思而后行的能力，例如，询问几岁、一个月赚多少钱，或告诉别人一些属于隐私的个人医疗状况。

随时告知孩子一些属于隐私的新信息，可以预防他出现错误的社交表现试着教孩子认识标示隐私议题的视觉或感官线索，以便在孩子快要踩到“地雷”时，用来提醒孩子。降低音量、举起一只手、用一只手指贴在紧闭的嘴巴上、用手势表示嘴巴拉上拉链等都可以作为用来提醒孩子的线索。如果时间允许，提醒孩子不是所有人都能在公共场所自在地讨论"性”的议题，这样的议题应该在家里、在教室或性教育的学习过程中讨论；然后再快速导他提出适当的主题与人交谈。如果时间不允许，让孩子知道你事后会再跟他详细讨论，并且确定自己做到这这一点。

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