悄悄话  如何与自闭症孩子相处

悄悄话  如何与自闭症孩子相处 让爱飞扬·自闭篇01部分自闭症学生具备偏特别的天赋，如画画、艺术、电脑程序设计、复杂的运算、图像记忆方向感等，请给他（她）适当的学习环境、更多学习及获得成就感的机会。02自闭症学生在学习遭遇挫折、环境突然改变、无聊或焦躁不安时，常常出现持续、反复性的摇头、离座、坐立不安、出怪声、干扰、晃动手指等自我刺激的动作，这时请体会他（她）的心情，然后再教他（她）解决问题的方法。03自闭症学生有特殊的选择性和固执性，如坚持固定的食物、位子、路线、话题、行为模式等，如果这些固定的习惯改变了，他（她）会相当的害怕、焦虑。04自闭症学生很难管理自己或者用不正确的方式游戏，同学除了要尽量邀请他（她）参加团体活动外，可以明确告诉他（她）游戏规则及方法，并协助他（她）反复练习。05自闭症学生常是活在自己的国度里，用个人的观点去看别人，无法分辨或了解别人所看到的，同学可以用示范的方法让他（她）学会分享、轮流，如果他（她）的行为让你觉得不舒服时，请明白的告诉他（她）“我不喜欢你这样做”。06自闭症学生的听、视、触觉常有一项或多项损伤，造成感觉可能过度敏感或迟钝，也很难用言语表达他（她）的不舒服或焦虑，因此常以不适当的肢体动作回应。必要时，请容许他（她）离开现场或谈及他喜欢的事物，藉以转移他（她）注意的目标。07自闭症学生常无法察觉情景，言语大部分只是用来满足自己的需求，很少用来与别人互动聊天，很难表现适当的反应或情绪，可以藉由建立类似的情景，明确的告诉他（她），或利用角色扮演教他（她）如何在适当的时间、场合表现适当的行为。08自闭症学生很少主动和人聊天、互动，久而久之，容易造成社交退缩或原有的语言能力日渐消失。同学可以主动叫他（她）的名字，引起注意后再面对面沟通，这可以提高他（她）沟通的意愿和建立适当的行为。09自闭症学生的注意力短暂、与人眼神接触少、不带感情、不注意他人或难以理解别人面部表情、手势等肢体语言，给人的是冷漠、孤独、不关心别人、自私的感觉，事实上这是他（她）天生人际、社交能力的缺陷，而不是他（她）高傲、心情不好不理人。10自闭症学生知识脑部功能受损、先天上语言表达、社交技巧、行为表现及学习能力比较不足，当他（她）自玩自的、自言自语或答非所问时，不表示他（她）讨厌大家；做危险的事情，不表示他（她）是故意的；模仿同学说话，不表示他（她）捉弄同学，当他（她）对交待事项没反应时，请提醒他（她）但不代替他（她）完成；如做出危险动作时，请告诉他（她）安全的动作或迅速通知老师处理。本文来源于台湾特殊教育







































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