斌斌刚满三周岁半，是幼儿园小班年龄最小的幼儿。刚入园时，别的小朋友都哭闹着要回家，只有斌斌自己坐在小凳子上一声不吱，自个儿玩耍。老师当时就表扬斌斌“真是一个小男子汉”。渐渐的，老师发现斌斌和别的小朋友似乎有些不一样，斌斌的语言能力还可以，但就是无法和别人交流。
对老师和小朋友们问他的话总是答非所问，并且不断重复“我怕”等一些莫名其妙的词语。斌斌很少哭闹，但纪律性很差。常常在老师上课时跑到一边去玩耍，一个人自得其乐。斌斌对老师所教的东西一点儿都没记住。半学期下来，所有的测试项目均为较差或差……在同斌斌家长的闲聊中，老师才得知，斌斌是一个早产儿，且不久前刚被医生诊断为“儿童自闭症”。
儿童自闭症，又称儿童孤独症。是一种较为严重的发育障碍性疾病。此疾病涉及儿童感知、语言、思维、情感、动作以及社交等多个领域的心理活动，发生率较高，大约每人中就有一例。而在患者中，男性的比例远远高于女性。儿童自闭症的发生与发育障碍有关。是由神经系统的病变所造成的。与遗传也有一定的关联性。目前病因尚不清楚，不过可以肯定的是，此疾病的发生与父母教养或环境等后天因素无关。
儿童自闭症主要特征1、交流障碍。患儿一般对外界的人或事表现得较为冷漠。缺乏与他人交流或交流技巧，与父母之间缺乏安全依恋关系，无特别的感情，但却不惧怕陌生人。
2、语言障碍。这是该疾病较为显着的特征之一。也是大多数患儿家长送患儿就诊的主要原因。其主要表现为患儿听力正常，但语言发育明显滞后，甚至在语言正常发育后出现倒退的情形。
3、刻板行为。患儿常常会无目的地转圈，说某一句无意义的话。特别依恋某一种事物如电视广告等，而且上述行为被不断重复，难以纠正。
4、听力异常。约有70%左右的儿童自闭症患儿智力落后，但也有一些儿童在某些方面如音乐、机械记忆方面能力较强。这一点有助于将患儿与弱智儿童相区别。
5、其他方面。患儿一般都感觉异常，主要表现为痒觉迟钝，对某些正常亊物无法表现出恐惧或喜好。另外，患儿还表现为自制力差，多动，注意力分散。爱发牌气，爱攻击他人和自伤等。
虽然儿童自闭症并非是纯心理障碍疾病，但并不能由此忽视自闭症儿童可能出现的心理障碍。在对患儿进行治疗时，应考虑他们的心理特点，以免他们在与他人交往的过程中愈来愈退缩。
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家长的态度和行为是自闭症患儿能否过上正常人生活的一个至关重要的因素。因此，建议患儿家长应做到如下几点：接受并正视孩子患病的事实许多家长在得知孩子患病后，常常无法接受这一事实，心理失衡，甚至怨天尤人，悲观绝望。家长们的此类心情是可以理解的。但作为患儿最亲近的人，家长们必须克服此类消极情感，接受并正视孩子患病的亊实。这是孩子走向康复的前提。找心理医生的帮助在心理医生的帮助下，制定一套完整的治疗、培训方案，井持之以恒地付诸实施。对儿童自闭症患儿的训练，治疗教育是一个无比艰巨的漫长过程。而且付出的艰辛极有可能得不到回报。因此，家长们必须制定一套切实可行的治疗、培训方案和计划，做好长期作战的思想准备。从一点一滴做起，从而避免因家长自身的急躁情绪而影响患儿的康复。医院家长应选择那些较为权威的医疗机构，以便能够得到其长期的指导，切忌病急乱投医。父母是自闭症患儿最好的医生。父母在自闭症患儿的治疗过程中，担负着监护、护理、训练、教育等工作重任。他们是自闭症患者最亲密的玩伴，最有价值的心理医生，最好的心理咨询师。
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