自闭症儿童手部训练方法我会用筷子

改善自闭症,从手部训练开始

小时候,妈妈也曾对我们讲“你多动动手,手指灵活的孩子都会变得很聪明哦~”

教育家陶行知先生的“手脑并用”的理论,提出让孩子通过自己的口、眼、手,在亲自感知、观察、操作的过程中习得知识,强调了手指的运动,有利于幼儿智力的发展。

而对于我们自闭症的小朋友来说,手部功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力!

仔细观察,你可能会发现:

我们的孩子可以推着桌子跑动,却不能用勺子舀起饭粒;

他们总是用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品……

这都是因为他们的肌肉协调性和控制力差,不能很好地完成精细动作。

孩子的手部小肌肉发展完不完善,与家庭、学校中是否培养孩子的动手能力密切相关。

事实上,我们自闭症的孩子很多都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题,因此就要求我们在日常生活中要多给孩子动手锻炼的机会。

用筷子的训练

筷子文化渊源流长,看似平淡无奇的筷子有着丰富的文化内涵。中国人历来有讨口采的习俗,筷子就有快快乐乐,五子登科,等等好意头,十双筷子在一起呢又有十全十美的意思。一双在手,运用自如,即简单经济,又很方便。

但是对于我们,使用筷子是那么的不简单,但我们也能克服一切困难,想尽办法学会使用筷子,传承我们的中国传统!

这项训练的重点是:提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。

看!我们在课堂上学用筷子吃美味的面条!那面条的诱惑力真强,几乎每个小朋友都利用筷子品尝到了!当然,要学以致用!我们也在家练习用筷子吃各式各样的食物呢看!这么小的都能夹到!厉害吧!用筷子夹的菜真的会更香哦

对孩子而言,手的动作,代表着他的智慧,因为大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例最大。大脑有许多细胞专门处理手指,手心,手背,腕关节的感觉和运动信息。所以手的动作,特别是手指的动作,越复杂,越精巧,越娴熟,就越能在大脑皮层建立更多的神经联系,从而使大脑变得更聪明。

手功能的发展直接关系到孩子以后的生活自理能力,在自闭症儿童的训练中,生活自理能力是很基础也是很重要的环节。生活自理能力主要包括吃饭、穿衣、洗漱和如厕四个方面。我们常常发现,自闭症儿童可以推着桌子跑动,却不能用勺子舀起饭粒;他们总是用整只手去抓取东西,却不会用拇指和食指捏物品。这是因为他们的肌肉协调性和控制力差,精细动作完成不了。孩子的手部小肌肉发展完不完善,这与在家庭环境中有无培养孩子的动手能力有密切的关系,而我们很多孩子都会出现不同程度的手部基础能力不足的问题,这就要求我们家长要多在日常生活中多给孩子动手锻炼的机会。

将一些常见的精细活动分解开来,方便一步步帮助孩子进行精细活动的训练。

1、用勺的训练

练习用勺舀塑料穿珠(或玻璃珠);

练习用勺舀绿豆(或米);

练习用勺舀湿沙子;

练习用勺舀水。

这项训练重点是提高孩子的腕部与手的配合协调能力。

2.用筷子的训练

练习用拇指和食指穿珠(黄豆、纸片);

练习用镊子夹穿珠(或黄豆、绿豆);

练习用筷子夹纸团(或花生米、穿珠、玻璃珠)。

这项训练的重点是提高孩子拇指、食指和中指为主的手指的配合协调能力。

3.拧毛巾的训练

练习拳头合拢、分开的动作:

练习转动手腕(手攥拳头或打开.)的动作;

用蘸湿的小方毛巾(手帕)练习拧毛巾,协助孩子两只手向相反方向拧动——尽可能拧干水,再逐步去掉辅助。

这项训练的重点是手腕的转动、握拳的力度和双手的协调。

4.解、系纽扣的训练

穿珠子训练(大珠子,小珠子):手指训练,如拇指与其他四个手指分别碰触,单独伸出每一个手指;

用旧衣服练习解纽扣(大纽扣、小纽扣),再练习系纽扣。

这项训练的重点是手指之间的配合协调及手眼协调能力。

5.如厕后的清理训练

练习撕纸:

练习将正方形手帕对折二至三下;

练习用软纸对折;

在大便后让孩子自己清理,给予适当的语言提示。

这项训练的重点是手指和手腕的配合协调能力。

6.涂色

随意涂鸦

在大空间内图画

在小空间内图画

分区域涂色

按规律涂色

独立涂简单笔画并选色

7.书写:

握笔随意划线

画直线

描线练习线条/数字/汉字

仿点连线练习(四点、五点、多点)

仿写仿画练习

按正确方式书写或抄写

8.橡皮泥

抓握练习

两指、三指、五指捏

单手、双手手指搓

手心、手指按压拍

模仿做简单线条

模仿做简单图形

模仿做简单物品

看图想象做物品

9.剪纸:

能开合剪刀

单手配合剪刀

双手协调配合剪刀

单、双手连续剪纸

沿短、粗线剪纸

沿长、粗或细线剪纸

剪横线、斜线、折线、弧线

剪图形、剪图画

10.夹子、镊子和筷子:

能打开夹子

能听指令打开夹子

单手、双手夹物品

用镊子夹易难物品

能用镊子持续夹物品

近、远距离用镊子运送物品

固定筷子夹物品

能打开筷子

用筷子吃饭

惠州市护苗培智学校创办于年,经惠州市民政局、惠州市教育局审批注册的民办非企业单位,是一家专为孤独症儿童及其家庭提供测试、训练、教育、咨询指导的专业性服务机构,是广东省内规模最大的孤独症儿童康复专业训练学校,也是广东省唯一一所省一级孤独症康复训练学校,是中残联全国定点50家机构之一。

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