我们紧接着上一个案例
洋洋和妈妈的情绪问题解决了，他们一起体验到了交往的快乐。但新的问题又出现了，一个更严重的行为“打人”，3天的时间里，洋洋打了我6次！
洋洋妈妈看到孩子打我也非常着急，不停地批评洋洋，我就告诉洋洋妈妈将孩子的行为记录下来，分析他的行为功能，不要太着急，不要和洋洋发火。
通过对洋洋打人的行为进行观察我们了解到，洋洋打的人只有我，在别人身上还没有发现同样的行为。洋洋非常喜欢我，以前妈妈在与他交往时，他即使感到不快乐，也没有打妈妈，为什么我给他带来了快乐，他还会打我呢？
洋洋打我的行为都是出现在我正与别的家长讲话，没有理会他的时候。他打我一下，我看他一眼，还没等我说话，他马上就笑着跑开了。洋洋的行为是因为他喜欢我，为了引起我对他的注意，他才打我。
找到原因后，我、洋洋妈妈以及当时在“星星雨”的所有自闭儿家长制定出一份计划：教洋洋正确表达需求，见到我时要先叫“老师”，我看着他，之后洋洋身边的人再教他说：“老师，您能陪我玩一会吗？”洋洋表达正确时，我就陪他玩一会。
在洋洋打我时，班里所有的家长和我都不理会他。在他不打我的时候，谁在洋洋身边，谁就辅助洋洋说出需求，表达对了，我就继续奖励他，陪他玩耍。
在班里10个家长的配合下，一个多星期的时间，洋洋打我的行为消失了，他学会了用语言表达出需求，让我陪他玩耍。
这就是自闭症儿童社会交往的障碍导致的问题，这就是我们这些所谓的正常人不停要指导他们的地方，这就是自闭症人需求帮助的地方。
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