自闭症的诊断标准：
1、语言障碍
语言与交流障碍是孤独症的重要症状，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，往往表现为终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。
2、社会交往障碍
患者不能与他人建立正常的人际关系。对待亲人与对待其他人都是极其冷漠的态度，不能与父母建立正常的依恋关系，也没有去观看或去参与社会活动的愿望。
3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式
固执地要求保持日常活动程序不变，若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。
4、不同程度的智力障碍
75%的患者智商低于70，智力发展迟滞状况明显。
现实生活中，一些家长觉得自己孩子性格有些内向和孤僻，不大爱和人说话，对环境适应有些慢，和别的小朋友交流少。一些家长就怀疑孩子是不是得了自闭症！也有一些家长觉得这是轻微自闭症，通过治疗就能变好，这是真的吗？
的确，有些心理问题可以用轻度来描述，比如轻度焦虑，轻度强迫等。因为表现出来的症状不是那么典型和明显，对生活的影响也相对有限。但是轻微这个词就很少用在心理问题的表述上，因为这个词较不严谨，很难衡量。至于自闭症，其实根本就没有轻度或轻微一说，孩子也不可能像得感冒一样，突然就得了这种病了。
什么是自闭症？
自闭症从本质上讲，是一种广泛性发育障碍，是一种生理因素起主导作用，在语言、社会交往和智力等多方面发育迟缓的疾病，虽然小部分自闭症孩子在记忆、音乐等领域有超能发挥，但是大脑的其他功能总体上还是严重发与不良的。
如果确定是自闭症，其实是无法得到根本治愈的，目前的医学和心理学都只能略微提高孩子的一些自理能力和社会适应能力。如果你和真正的自闭症孩子接触，其实第一感觉往往是这孩子的智力有问题。
自闭症的孩子无法用语言交流，最多也是发出“哦、哦”声，极少能说出“爸爸、妈妈”，因为他们在这一块大脑区域没有得到发展；孩子的社交也基本为零，和任何人都没办法表现出依恋和亲近。这两个条件都满足后，再加上一些其他的诊断标准，这孩子才可能是自闭症，如果社会交往正常，只是语言发育迟缓肯定就不符合自闭症的诊断标准，而语言能力和智力正常，社会表现退缩也不是自闭症，不存在轻度和轻微一说！而且自闭症基本上可以称得上是先天性疾病。
什么是性格内向？
内向在心理学上是指气质中指向性的一种，人的言语、思维和情感常指向于内者为内向，表明神经系统的兴奋过程占优势。
艾森克个性问卷对典型的内向性性格描述为：安静，离群，内省，喜欢独处而不喜欢接触人。保守，与人保持一定距离（除非挚友）。倾向于做事有计划，瞻前顾后，不凭一时冲动。日常生活有规律，严谨。遵循伦理观念。做事可靠。很少进攻行为，多少有些悲观。焦虑、紧张、易怒还有抑郁。睡眠不好。具体表现与受教育程度、个人经历、生活环境诸因素有关。
内向者的能量多来源于自身内在世界——如思想、情绪和观念。他们善于保存精力，但他们容易受到外部世界的刺激，并体验到不舒服的"刺激太多"的感觉，由此他们需要限制自己的社会交往，以免被过分消耗。他们并不一定就是安静或孤僻的，但是他们的注意力在自己的头脑内部，他们重视主观世界、好沉思、善内省，常常沉浸在自我欣赏和陶醉之中，可能缺乏自信、易害羞、冷漠、寡言、较难适应环境的变化。
一般来说，性格内向的孩子只是对外界的事物或者是没有见过的人出现一些不爱说话或者害羞的现象。
很多家长把性格内向和自闭症混淆了起来，就像早些年家长会把一些注意力不集中的孩子和多动症混淆起来一样。但事实上，性格内向和自闭症完全是两回事，家长一定要分清楚。
内向和孤僻的孩子通过父母引导，环境适应等方法是可以改善的，具体的方法要根据孩子的具体情况而定，没有一个通用的办法，但毫无疑问的是家长不要给孩子贴标签，应该多花时间陪陪孩子，多和孩子沟通，帮助孩子形成开朗外向的性格。
但如果根据自闭症的诊断标准，孩子确实存在患自闭症的可能性的话，一医院去做权威的诊断并到相关机构进行及早干预。一般而言，越早对自闭症儿童进行干预，其能力的提升越好。
乐清市星星儿童家园
乐清市星星儿童家园成立于年，在乐清市民政局注册，是民办非营利公益机构。是乐清市首家专门为孤独症儿童服务的康复机构，主要针对学龄前孤独症（自闭症）、行为偏差、语言发育障碍儿童、社交障碍儿童、学习障碍儿童、特殊儿童家庭服务。同时中心是北京星星雨孤独症“心盟”网络成员。一、师资队伍：
目前拥有专职教师20名余，他们均有2--10年不等的孤独症康复训练经验。老师们均有康复治疗、教育和心理学背景。老师们曾参加香港协康会、美国专家、台湾专家、ECTA工作坊、青岛以琳、北京星星雨研究所的专业学习。
二、训练进程：
训练前我们会对学生进行能力评估，并在2-3周内，制定个别化训练方案。然后结合相应的疗育方法来实施并完善我们所制定的IEP。
三、疗育方法：
以ABA(应用行为分析法）为主，同时运用TEACCH（结构化教学）、RDI（人际发展干预法）PCI(游戏与文化介入）、社交故事、图片交换系统、心智解读、另有感知动作训练、言语和语言训练、奥尔夫音乐、情景训练、生活自理训练。
志愿者在行动：
1、捐出您的业余时间：热爱公益事业，愿意利用自己的业余时间，和孩子们一起参与学习、活动。
2、捐出您的专业智慧：您可以为中心提供外语资料翻译，电脑日常维护，活动摄影剪辑等工作。为孩子提供美术、音乐等专业教育培训。
3、捐出您丰富的社会资源：您可以为孩子提供图书，玩教具、玩具等教学设备。为孩子提供参与社会实践的机会、组织活动的场地。为特殊教育的发展提供经费支持。
我们的使命：
为孤独症儿童提供专业的教学服务及其家庭支援。师资水平的专业化。呼吁社会各界人士关爱孤独症儿童，普及孤独症相关知识。使孤独症儿童身心健康发展。
我们的愿景：
学龄期儿童的教养支持。推动乐清市孤独症儿童融入社会，提高公众接纳度。推动相关政策与福利体系的完善。我们的口号：
理解！尊重！接纳！共存！
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