秋日的阳光洒在胜利路小学的操场上，五年级(2)班正在上体育课，这是自闭症患儿明明(化名)最喜欢的课程。在妈妈王女士看来，孩子能在普通小学上学，这是幸运的。更意外的是，这所小学里并不只有明明一名来自星星的孩子。胜利路小学让自闭症患儿在普通学校就学这一做法，不仅令患儿家长分外感激，也得到了其他家长的支持，并受到了瑶海区教育主管部门的高度肯定。
家长：
孩子患病虽不幸，但有师生关爱很幸运
明明从小和大人很少有眼神交流，两三岁了还不怎么会说话。“这孩子恐怕是自闭症。”这样的猜测，让王女士一下子心神不宁起来。医院检查之后，最终的结果也让这一家子如同遭遇晴天霹雳，明明被确诊了患有自闭症。
说起儿子明明，王女士的眼泪一直在眼眶里面打转。孩子被发现患有自闭症之后，王女士就辞去了工作，专门照顾他。从2岁多开始，王女士就带着孩子进行康复培训。学费、房租、吃饭……每个月上万元的花销，对这个家庭来说压力太大，再加上培训效果不理想，让她渐渐失去了信心。
孩子到了6岁，王女士想着，一定要把孩子送到正规的学校去上学，“让他和普通的孩子们一起上课，一起玩耍，一起放学，这样孩子或许情况会有所好转。”随后，她和爱人带着明明来到了离家最近的胜利路小学，抱着“可能要碰一鼻子灰”的心态，他们找到了校长，希望学校能接收自己的孩子来上学，并提出由妈妈在课堂陪读。
令他们意外的是，校长二话不说便接收了孩子。就这样，从一年级到现在五年级，每个周一到周五，明明都会在妈妈的陪伴下，坐在教室里听课、在操场上玩耍。自从明明进入了胜利路小学就读，王女士一直坚持每天陪读，无论严寒酷暑风霜雨雪，几乎从不间断。
如今，明明已经11岁了。谈及这么多年以来，胜利路小学的老师和同学们给予自己孩子的关爱，王女士一直心存感恩，“这里的老师和同学真的太好了。孩子患病虽然很不幸，但有大家的帮助和呵护，却也是幸运的。”
老师：
对待没有“长大”的孩子要特别有耐心
有着十几年教学经验的刘后勇老师，是明明的班主任，五年级(2)班是他从一年级开始一路带上来的。刘后勇清晰地记得，当时一年级开学已过了一个月，突然有一天校长对他说：“有个孩子要补充到你的班级来，孩子有些自闭。”
刘后勇坦言，明明是他接触的第一个自闭症孩子，接触之初，他也有些手足无措。刚开始，刘后勇的直观感受是：“这个孩子不会主动去和别人交流，而且容易情绪失控。”刚开始的时候，在课堂上，明明会不由自主地哭闹，有时候还会大喊。少数不懂事的孩子，也会随之起哄。
刘后勇开始学着与明明相处。慢慢地，刘后勇有了一些经验。王女士坚持照顾明明，让刘后勇也备受感动。刘后勇渐渐明白，“明明这样的自闭症孩子，其实特别单纯，他们就像没有长大的孩子。对待他们要特别有耐心，找准切入点，他们才能把信息吸收进去。”
刘后勇也时常告诉自己，只要学会等待，就会有所收获。在课堂上，刘后勇有时候会悄悄地走到明明的身边，与他进行交流。刘后勇会采取“小组开火车”的形式进行提问，既考验了明明，也照顾了他的感受。明明喜欢体育课，学校还专门把五年级(2)班的这门课程全部调整在了上午。
同学：
能帮助身边的小伙伴是件很开心的事
一开始，明明的一些举动让身边的同学们觉得奇怪，例如他会突然在课堂上站起来大声说话，或者是不打任何招呼就走出教室。对此，刘后勇和其他老师，经常会教育其他的同学，要像对待普通学生一样对待明明，要像对待一个没有长大的小朋友一样，学会包容他，学会原谅他，还要学会去关爱他。
潜移默化的熏陶之下，同学们开始慢慢地学着包容并接纳了这个有点“麻烦”的小伙伴。值得一提的是，刘后勇还在自己的班里为明明成立了特别的“帮扶小组”。成员们会主动去和不爱说话的明明聊天，明明要去上卫生间时，成员也会主动陪他去，做课间游戏的时候，都会喊上明明一起参与。
陆涛同学是“帮扶小组”中和明明走得最近的一位。虽然看上去个子比明明还小一点，但陆涛就像哥哥一样，时时照顾着明明，尤其是在上体育课的时候，他的眼睛几乎不会离开爱跑的明明。“他最喜欢体育课了，总喜欢在操场上跑来跑去。”陆涛说。
“你老是想着帮他，不会影响自己的学习么?家人会不会反对?”面对外人的疑惑，陆涛笑笑说：“家里人很支持我，而且还要我多帮他，能帮助身边的小伙伴，是一件很开心的事。”
学校：
多份关爱，让自闭症孩子少份孤独
除了五年级(2)班的明明，目前在胜利路小学还有好几个和他一样的孩子。胜利路小学教导处陈建表示，一个普通的小学同时接纳这么多自闭症孩子，尤其是还能同意让这些孩子的家长每天坐在课堂上进行陪读，是十分罕见的。
一所普通的小学，为何会吸引这么多家长把自闭症的孩子送到这里？很大一部分原因，是看到了明明自从入学以来，在胜利路小学受到了师生们无尽的关爱，家长们受到了触动，都很放心。
在胜利路小学校长黄祖荣看来，学校是教书育人的地方，尤其是小学教育，更容易影响孩子的一生。“无论什么样的孩子，都应该有享受同等教育的权利，我们不能排斥这些孩子。”
对于自闭症孩子的态度，学校一贯以来的出发点有两个，一方面是要从内心里真正接纳和包容他们，让他们的父母走进学校，随着孩子跟班陪读。另外一方面就是要发动其他的同学，主动去和自闭症孩子做朋友。
学校接纳这么多自闭症的孩子，从另外一个方面也对老师和同学们提出了考验。黄祖荣认为，大家需要在日常的学习和生活中，学会如何去理解、关爱、帮助这些孩子，这样对老师和其他学生的成长，也是很有帮助的。“我们多拿出一份关爱，自闭症的孩子就会少一份孤独。”除了得到自闭症孩子们家长的感恩，胜利路小学这种公益性的举动，也得到了瑶海区教体局主要领导的肯定。
合肥晨报记者方佳伟
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