自闭症是Tomatis方法的一个重要应用领域。今天小编为大家带来了一篇针对自闭症的专家文章，让大家了解更多Tomatis在处理自闭症方面的思路。
法国医师、神经学家、耳鼻喉专家AlfredTomatis教授，在听觉处理和语言发育方面进行了45年的研究，是一位多产的先锋研究者。
Tomatis?方法是一种听觉刺激程序。这一方法所基于的理论是复杂而多层面的。它提出了倾听是一种主动的过程，包含了神经生理学上的能力和使用这一能力的欲望。而且，Tomatis主张“倾听能力”作为社交技能和语言习得的基础，最早产生于胎儿期的第四个月左右，那时耳朵开始具有功能了。
由于各种原因，早在胎儿期就可能出现“切断的”倾听能力。孩子可能仅仅就是失去了欲望，并进而失去了将耳朵作为一种工具的能力，无法与他的环境保持交流。
倾听过程的中断可能在随后导致语言习得的困难、集中注意力和专注能力的困难，以及学习能力的障碍。Tomatis教授将自闭症形容为——倾听被“切断”的最严重的一种表现形式。自闭症对于Tomatis来说，是最纯粹的“不倾听”的形态。
Tomatis?方法通过声音刺激孩子的倾听和交流发育的各个主要阶段。音乐或者人的声音被一种叫做“电子耳”的电子装置所修改。过滤后的声音通过耳机，以一种跳跃的形式传送到人耳，即便是最不情愿的倾听者都很难逃避处理这些声音。这样做的目的是在大脑中产生感知的对比，并反过来发展更具注意力的技能。
在Tomatis?程序的不同阶段，我们观察孩子在行为上、倾听和处理技能上，以及社交上的变化。
起初，孩子会变得更具有情绪表达，开始笑或哭得更频繁。孩子显示出更多充满感情的行为，特别是对母亲。他会更多地去找父母，亲吻他们，拥抱他们，或者长时间把头埋在父母的膝盖里。
对于没有语言的自闭症孩子，他们的发声会开始增多。通常会以不间断的尖叫的形式开始。随后，这些尖叫声会逐渐变得更加规整，演变成某种呀呀学语的嘟囔声。眼神接触会增加，但会断断续续。孩子的注意力时间会变得更长。父母注意到孩子能安稳地坐更长的时间，并能更成功地投入到简单的游戏或任务中。重复的身体动作和自伤行为会减少。精细动作技能通常会观察到有进步。通常还能观察到孩子在处理社会情境（如教室）时，表现得更好。孩子不再将自己孤立起来，而是开始寻找其他的小朋友，去摸他们，看他们或者握他们的手来吸引他们的注意。“自闭症式退缩”在强度和时长上都缩减了。孩子开始对不同材质的食物表现出更多的兴趣。我们可能还会建议至少不包括麸质和奶制品的饮食，以帮助大脑和肠道实现更好的功能。
作者简介Fran?oiseNicoloff澳大利亚Tomatis?中心主任和创始人，注册心理学家，国际Tomatis?顾问和培训师，国际注册托马提斯顾问协会（IARCTC）的创始成员，IARCTC副主席（）、主席（-）。她是一位享誉业界的专家，迄今已有39年的专业领域经验，对于如何帮助人们提高生活质量的方法的理解和知识广为人知。Fran?oise自年便从事Tomatis?专业培训。在年她合著并出版了她的第一部书籍《TheListeningJourneyforChildren》(中文译名：《孩子们的倾听之旅》)。
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