诊断机构：医院儿保科
挂号方式：通过挂号网挂孤独症专家门诊，元/次(
时间：医院，拿到正式诊断结果大概需要两个月
评估方式：医生各种测评家长问卷调查脑电图
评估人员：孤独症门诊徐秀医生及助理儿保科其他医生
过程：
-徐秀医生和孩子交谈
-其他医生和孩子玩玩具、问孩子问题，并从中测试孩子运动及认知能力
（测试方法及报告名称：DST测试结果及指导报告）
-家长填表（表格名称：儿童孤独症家长评定量表）
-徐秀助理周医生和孩子一起玩玩具，当中观察孩子的沟通和互动能力
（测试方法及报告名称：ADOS-M1,即孤独症诊断观察量表模块一）
-做脑电图（据说是怕万一脑部也有异常，可以及早发现，比如癫痫）
-徐秀做诊断，提供“药方”：书单、QQ群号、公共邮箱（里面有相关资料）等
美国诊断过程诊断机构：美国加州W市学区特殊教育部
（注：在美国我们一共经历了三次评估，包括学区、医院及社区中心。由于学区的评估是最先完成的，之后的评估都因为参考了学区评估报告而进行了简化，所以在这里仅以学区评估为例。）
挂号/报名方式：直接致电学区报名
时间：一般需要去三次，拿到正式诊断结果大概需要三个月
评估方式：各种测评、幼儿园现场观察及家长、老师访谈及问卷调查
评估人员：学区特殊教育部个人特殊教育（IEP）小组，包括心理学家、早期干预教师、语言行为治疗师
过程：
-语言行为治疗师和孩子玩游戏及交谈
-家长、老师填写相关表格
-早期干预教师用各种题目测试孩子认知能力
-心理学家用各种题目测试孩子智商及日常行为方式
-心理学家到孩子日常生活环境（幼儿园）观察
-出评估报告，提供“药方”：书单网络资源学区IEP计划
诊断依据及名称：
-斯坦福-比奈儿童早期智商测试量表第五版（SB5）
-文兰适应行为量表-家长及教师版（ABA训练和台湾特殊教育的主要参考标准）
-儿童孤独症评定量表第二版（CARS）-家庭及教师版
-Bracken基本概念量表
-语言样本（由家长采样）
-表达性词汇测评
-学龄前儿童语言评定量表
-语言基本描述应用能力临床评估
-家长/教师访谈
-过往教育及训练资料回顾
-特别教育小组（IEP）观察
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