作为特殊教育教师，我们每天都在接触孤独症的学生。我们深刻地体会到他们异于普通人之处，比如刻板的行为、狭窄的兴趣、贫乏的语言等等，但更多的时候我们都是作为一个旁观者，分析他们情绪与行为背后的原因，推测他们在想什么。而这本书恰好为我们理解孤独症者提供了一个新的视角。因为本书作者坦普尔·葛兰汀就是一名孤独症谱系障碍人士。
在本书中，作者从自己也就是从一名孤独症人士出发，剖析孤独症者异常敏感的感官问题、情感特点、特殊的思维方式、人际交往困境等，带领我们走进孤独症者丰富的内心世界以及异于常人的思维方式。读完这本书，老师们都有非常多的感慨、感触与感悟。
一、探讨所惑-思维碰撞
鲜活自己的思维是读书会的目的之一。因此，活动开始，先让大家围绕本书就两个问题进行了探讨。两个问题分别是“你认为潜能开发更重要还是缺陷补偿更重要，为什么？”、“看完这本书你对ASD的哪个特征最为感兴趣，最想在日后进行深入的学习”？全体老师们各抒己见，表达了自己对这两个问题的独到见解。
你认为潜能开发重要还是缺陷补偿更重要？为什么？
李戊东老师
我认为缺陷补偿对于特殊学生尤为重要，特殊儿童的智力水平普遍偏低，大部分的学生各方面的能力都没有到达及格线，因此缺陷补偿显得很有必要。我们既要看到这些孩子的优点，更要转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzzz/12477.html
