最近，有很多家长给杜老师留言，询问自家孩子的这些问题该怎么办。
这里，杜老师给了解答，小编整理出来，方便爱学习的家长参考。
杜老师，我想请问一下，我家小孩现在最主要的表现：
1.表达有重复，遇到一个问题总是自问自答
比如说，水太烫了，他自己就会跑过来说：为什么要加冷水，因为太烫。不停的告诉你，直到你回答，并且加冷开水为止。
其实，每次都教过他正确的表达方法，但他还是会忘记。
2.认知能力很好，但是逻辑思维是比较差
比如“你我他"依然不懂得如何变换使用。经常会蹦出几句不符合场景的话语，想到什么说什么。3.脾气暴躁易怒，想到什么就要满足他，否则就哭闹4.是继续做康复治疗还是读幼儿园小孩是两岁做了康复，到两岁半出了语言，目光对视和简单提问目前能基本完成，刚送去幼儿园读小班一个月，请问杜老师，我小孩这种情况该如何是好？亲爱的家长，遇到孩子的问题不要焦虑，多一些耐心，找一下方法。杜佳楣老师给您几点建议如下：及时给孩子回应
孩子表达有重复性，“不停的告诉你，直到你回答并且加冷开水为止”，说明孩子在每次重复说话时你都会给他一个回应，你的回应已经强化了他重复说的行为，他知道你一定是会回应的，所以说到你回答为止。
当孩子出现这种重复问题时，家长如果坚持不回应他想要的答案，就一定坚持住，不给他答案或者忽视掉；也可以采取转移话题的形式，把他的重复问题转移，转移到有意义的话题中。逻辑性问题训练很重要
平时可以多做一些逻辑性问题关于所属的项目。让孩子理解代词所代表的真正含义，先理解“我”，再理解“你”，再理解“他”。这些项目初期尽量单独教，一个独立掌握之后再进入另一个，不要三个或两个同时教。坚持原则
当孩子想要什么被家长拒绝时，他就以哭闹的形式来要求问题。长时间下来，他就找到了解决问题的方法，即我只要哭你就能满足我。所以当孩子再以哭来要求问题时，你如果不想满足他，就坚持不满足，即使他再怎么哭都不要满足他。如果你能解决孩子的要求，就在他哭或发脾气之前解决满足他，免得有问题和哭闹行为的出现。多听取机构老师的建议
如果在幼儿园适应的很好，就没必要回机构进行康复。你可以在上学之外的时间，给孩子多进行一些康复训练。但是，如果幼儿园没有人给孩子单独的转载请注明：http://www.mwoap.com/zbzzz/13326.html
