随班就读自闭症儿童 是否应该做

随班就读自闭症儿童 是否应该做 一般情况下，当自闭症儿童到了一定年龄、达到上学的一些基本条件，家长们都希望自闭症儿童能和普通孩子一样正常入学。当然，当孩子入学后，老师布置的家庭作业是必不可少。在孩子上学前，家长可能都和老师沟通过孩子的特殊情况，可能认为做不做家庭作业不重要，由于自闭症孩子本身也不愿意做作业，就想着还不如把做作业时间省下来给孩子多做训练或者和其他小朋友互动，这样对孩子的康复有帮助也能提高孩子的社交技能。在我看来，其实家长这种想法不可取。不建议家长把自闭症孩子作业的时间省出来训练或者和其他小朋友互动。作业是每个小朋友在上学的时候都要完成的任务，这也是自闭症儿童实现随班就读必须要做的，不能因为孩子是自闭症儿童就特殊对待，当你用特殊的眼光看待自闭症孩子时，对他们就是一种不公平，他们也渴望的都像平常人一样的目光。当孩子因为某些原因不想写作业而家长又轻易妥协时，可能会强化孩子不写作业的行为。家长最好要想办法改善这种状况，要具体分析孩子是因为什么原因不喜欢写作业。然后再根据孩子的情况对作业进行调整和修改，让孩子最大限度的自己动脑、自己动手完成。一般情况，孩子不愿做作业的原因有以下几种：一：作业较难　如果孩子是因为作业较难而不喜欢做作业。家长可以试着对孩子进行辅助或对作业内容进行修改。如：写字的时候，家长可以先在孩子的本子上写下几个，先让孩子进行描红，然后再独立写生字。因为中间有描红的过程，孩子会对字的结构有所了解，到独立写时会简单一些。 　　如果作业的难度已经超出孩子的能力范围，家长可以和老师沟通修改孩子的作业内容，让孩子的作业简单一点。如：把问答题变成选择题或连线题，把乘法变成加法。但家长在修改之前必须要明白，当你对孩子的作业进行修改时，你的孩子可能会不符合老师的教学要求或学校的升学标准。并且修改的作业难度是根据作业的类型和孩子的能力进行改变的。二：孩子觉得作业量大如果孩子是因为觉得作业量大而不喜欢做作业，从而拖很长时间完成。家长可以对孩子的作业量进行调整。 　　(一)把孩子的作业分成几份，让孩子分批次来完成。在孩子还没有出现拖拉和烦躁表现之前，结束写作业，让孩子休息下、强化或进行一些孩子喜欢的项目。然后再写下一份作业。如：老师留了20道数学题，可以把20道数学题分成5+5+5+5、5+7+8、10+10等。(要根据孩子的情况来确定每次让孩子做的数量) 　　把较大量的作业分成几次来完成，孩子每次看到的都是少量的作业，从视觉上就减轻了孩子对写作业的为难心理。而少量的作业很快就能完成，在完成之后家长给予的强化会变成孩子的动力，从而提高孩子的办事效率。这样孩子可能就不会因为一下子要完成过多的作业而出现为难情绪从而逃避写作业的情况。当孩子可以轻松完成家长所设立的目标时，可以慢慢增加每次要完成的作业量。 　　(二)如果老师留的作业真的很多，家长可以和老师沟通在作业的数量进行调整，把作业量适量减少，但不是不做作业。如：把50道数学题调整成30道。三：不喜欢书写如果孩子是因为不喜欢书写而不喜欢作业。家长可以使用代币制或把书写的项目穿插在其他的活动当中。如：要写20道数学题，可以写完5道给一个代币，当孩子得到4个代币的时候，就给孩子喜欢的东西强化。 　　在孩子写作业的时候，家长可在一旁进行鼓励或表扬。当孩子完成指定数量的作业后，可以给孩子一些与年龄和作业难度相符的强化。促进孩子积极地写作业。　四：书面文字理解困难　如果孩子是因为对书面的文字理解困难，家长可以通过以下方式帮助孩子理解题目。如：孩子在做题时， 　　1、帮孩子把题目中的重点词画出来，让孩子在读题时能找出题目中的重要内容，从而帮助孩子理解题目，进而促进孩子自己读题，解决问题的能力。 　　2、在孩子身旁帮孩子读题，因为家长可以根据题的内容把重点加重音读突出出来，帮助孩子理解，所以孩子会更容易理解题目的内容。 　　以上是我对此问题的一些看法和建议,希望可以对广大适龄自闭症儿童和正在上学的星儿的家长们能有所帮助。这也是孩子实现随班就读家长必须要了解的细节，不要因为您的一时忽略而助长孩子的某些不良行为。







































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