后来,我们的孩子将近有一半慢慢会有语言出现,有一部分一直到长大成人都没有语言
把它倒过开来玩轮子,让它转所以玩圆的会转的东西,常常是自闭儿很早会有的行为表现 这是一种固著行为有一些发展出来比较特别的兴趣,像有一个个案是小学阶段他很喜欢收集福寿螺,他每天放学就走到田里去,到水沟里捡福寿螺带回家,在院子里,把它们从大到小排成一列,每天就这样玩妈妈很苦恼,看他排完了,就把它拿去丢掉,他又去捡每天就玩这个,就可以消磨所有下课后的时间还好这个游戏还没有什么干扰有些孩子的玩法就很干扰,例如有些孩子喜欢吐口水,看他流下来刚开始可能是椅子倚背,他吐口水让它流下来后来可能人的身上他就吐了,吐在爸妈手上看它流下来像这样的玩法就会让人非常生气因为会干扰到别人这种固著行为常常让这个孩子太投入在这个玩法或行为中,以致于不能去做别的事,让家长穷于应付
听过一个比较干扰生活习惯的是上楼梯,本来家住二楼,小孩子不做电梯都要趴楼梯后来搬到五楼,一样要爬楼梯这样造成家里很大的困扰希望这种习惯能改掉,常常很不幸的是,这种固著行为转换,刻意要去改变他的时候常常效果不佳可是 他可能一段时间这个行为不见了,换另一种固著行为出来,这是第三个特征
另外,我们的孩子也常常出现(防说)例如:“你要吃几颗糖?”“几颗糖?”他就随着说后面那几个音给你听,没有回答你的问题这是立即性防说,还有一种防说是延迟性防说很可能今天他做了一件事,你告诉他这样做是不可以的等等他就在明天把那段话背出来给你听,他会把过去的语言背下来,然后像不录音带再放出来给你听可是他不是一个适当的表达方式
另外就是有些孩子生活有固定的习惯,像睡觉就睡那个固定的 地方,或是盖那条被子,一定要那个枕头,他才要睡或是吃饭一定怎么样,出去走路到超市,一定要走这条路,别的路绕个弯都不行有的孩子是睡觉一定要爸爸妈妈开车或骑车,带他出去兜风一下,他才要睡,要不就免谈总是好像有一些固定的东西不做,他就没办法进行下一步
第三个特徵就是一些固著行为,因为行为就是指这个孩子一些反覆而且机械性的行为或动作另外也有一些反覆和机械性的活动和兴趣,或是固定的生活习惯,或是特殊的玩玩具的方法举个例了:小时候的自闭儿常常喜欢玩转的游戏,一种是自己转,自己绕圈圈另外一种是看玩具在转,看电风扇在转,也就是在那边看得入迷或是车子,一般小孩子玩车子,是让它在那边走,可能会有撞车啦,可是自闭症小孩子,常常是车子在那边走,他是趴下来看轮子转或是三轮车不骑
什么样的孩子叫自闭症儿??这是很多家长常常会问我们的他们会问:“我的孩子跟很多智障的孩子也一样啊!甚至他也很像多动儿,他是有自闭症吗?”今天第一个要跟大家介绍是在临床或是医学上的诊断,有怎么样的小孩子或是成人,我们会说他是自闭症?在我们精神医学的诊断中,自闭症必须具有三个主要的行为特征,孩子的一些想法,我们不容易看到可是我们看到孩子的行为,他们的情绪他表现出来的会什么?不会什么?自闭症的孩子或是成人的行为有三个部分第一个表现是他人际关系常常会有障碍在小婴儿时期或是一二岁的时候,表现出来常常是不太爱看人,他好象也会玩,会吃,会跳可是怎么叫他,他都没有反应,会带到耳鼻喉科去做听力检查其实这是他最开始表现出来的人际障碍——对人好象没兴趣语言出现之后,会发现这个孩子语言上有一些特点,他讲话会弄错最常见的就是代名词反转,明明一个他很喜欢的玩具局,他手伸过来跟你说:“给你、给你,”这个意思其实我们都明白他要讲的是:“给我、给我”这个“你、我”,他弄错了
第二就是语言和沟通的障碍,这是诊断自闭症的第二 个要点也常常是自闭症孩子,被带到医院来求助的主要的问题家长会说他讲话慢,很可能二三岁了,还不会叫爸爸妈妈什么都不会讲可是有可能这个孩子会背三字经,唐诗背得很顺可是生活中用的叫“爸爸、妈妈、我要喝水,穿鞋鞋出去玩玩这些很简单,一般小孩子二岁左右就该会讲的,自闭症小孩子不会那个时候,他们连人称都还没办法叫,也就是说在沟通上,在表达自己的需求上,他很少,很慢虽然他可能很会背一些东西,可是不是真正有用的
那一些表面上很简单的对应,“你叫什么名字?你今年几岁?喜不喜欢上学?”这些他可以跟你回答得很好你问他什么名字的时候,他连家里的所有人的名字都背给你听可是如果你仔细地问他“有没有好朋友?好朋友叫什么?好朋友玩什么?你们一起玩什么?”的时候,他就常常顾左右而言他,因为他不晓得要怎么跟小朋友玩有困难的问题的时候,他常常就文不对题,讲他自己的了所以常常在一些跟人家对话的过程中,他就跑掉了比较简单的应对,家长可以教会他们,可是进一步深入的就有困难了
再大一点,一般的孩子开始炫耀他的东西:“你看我爸爸昨天给我买的轨道车,飞机….”类似像这样的炫耀或是会分享一些玩具,或感受可是自闭症孩子这部分也没有,不会分享
另外呢,他虽然有语言了,可是呢没办法跟人家很适当的对话这里常常会发现说,他只讲他喜欢的主题譬如:我们有一个自闭症的孩子,很喜欢恐龙,你跟他讲恐龙都没有问题,可是假如超越恐龙这个话题,他还是照讲他的恐龙
随着年龄的增长,孩子也会知道的别人的感受,也会知道别人需要什么比较会同情别人,比较有同理心可是我们自闭症的孩子,这部分能力很难出来让人觉的他不太会同情人家,不太了解别人在想什么?别人需要什么?这就是他从小到大在人际关系障碍上的表现
在游戏上跟语言沟通有关的,就是他没有想像性的游戏所以如果你问家长,这个小孩子在幼儿园常常喜欢模仿什么?或者扮什么?或着这个小朋友有没有玩过扮家家酒?家长常常很困难我曾经碰到小朋友玩扮家家酒,他去玩,就扮汽车你就可以发现,从他的生活中,他就喜欢汽车在稍微有想像性的游戏中,他都喜欢当汽车另外一个是对各种武器,什么子弹、飞弹、他都背的很清楚有一次要他把一个麦克风拿起来想像一下这个麦克风做什么?他全部想到的都是子弹的名称所以你会发现,他对有想像性的游戏,也都跟他有兴趣的主题有关没办法把主题很大的扩展出去这语言跟沟通的障碍是第二个特徵
再大一点,三毫四岁的正常孩子会很喜欢跟小朋友接触,看人家会很想家进去可是我们的自闭症孩子,这个时候表现出来的饿人际障碍,就是他好像对小朋友没有兴趣他宁可一个人躺在地板上看 自己的饿车子,也不跟小朋友玩甚至幼稚园的老师刻意去安排他跟小朋友玩,他可能跟人家跑一跑,又回到角落里做自己的了不和群,对小朋友也没兴趣
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