大部分儿童渐渐都会学习到处理这种会导致脾气爆发的猛烈情绪的恰当方式。他们也会慢慢提升沟通的能力，变得独立，并发现沟通技能的好处。儿童在4岁之后还持续出现脾气爆发的情况需要额外的学习处理情绪的方式。如果一直到上学的年纪了还有发脾气的行为，则有可能存在其他的问题，包括和其他儿童相处或者学习方面的问题。
需要专业人士介入的情况是：
l家长对自身孩子乱发脾气的行为存在疑虑。
l孩子一直持续性的存在频繁的乱发脾气的行为。
l孩子的脾气爆发演变成会伤害到他人或自己的暴力行为。
l家长对孩子的行为无能为力，特别是为了制止孩子可能会伤害到孩子。
当孩子的行为变得更为激进，可能暗示孩子有其他的医学、情绪或者社交方面的问题。困难行为包括以下：
l踢，撞击，咬，抓挠，扯头发，捏掐他人。
l乱扔或毁坏东西。
l摇晃撞击脑袋或者自伤。
l不良的情绪行为常持续超过15分钟，一天超过三次。
l四岁之后这些行为没有明显改善。
l孩子在发脾气过程中会伤害自身或者他人。
l家长无法处理孩子的行为。
l家长需要处理因为孩子发脾气而引发的自身的问题情绪。
以下情况的孩子需要服药：
l有长时间频繁的脾气发作（参照15分钟，一天三次的标准）。
l超过4岁依然存在频繁脾气发作。
l有自伤行为或者演变为暴力行为。
家长们在家中处理孩子脾气爆发常遇到各种困难。这些困难通过教育和其他干预慢慢得到缓解，但是星孩个体的差异性应该受到尊重。家长可以通过改造环境使孩子更为舒适来帮忙（例如提供固定的结构，避免分散注意的信息，在特定时候提供个体独处空间）。至于这些困难行为被当成沟通的渠道时，必须先分析行为的原因之后再教给孩子其他的沟通的方式。
-------------------------------------------此处为原因分析---------------------------------------------
有些孩子比其他的孩子更容易出现发脾气的情况。造成这样现象的原因包括孩子的疲倦水平、年龄和发育阶段，性格，环境导致的压力水平，以及是否有存在ADHD或者自闭症的健康诊断。而且，如果家长对孩子问题行为反应过激或者总是纵容孩子，他的脾气问题可能更为强烈。对很多孩子来说发脾气是很常见的行为，这样就更没有理由不允许自闭症孩子出现这类在儿童发展层面很常态化的表现了。
发脾气是星孩常见的问题之一。它可能是愤怒的前兆，也可能因为恐慌、焦虑或者恐惧，甚至什么原因都没有。常常表现为尖叫，哭闹，抵抗，或者推搡。不幸的是这些患儿发脾气及其伴随的破坏性行为特别常见。问题是，家长们发现要防止孩子发脾气极其困难，而发了脾气进行安抚似乎也总没有效果，更别提他们发脾气时间总是很长，还常伴随更严重激进的行为，如咬自己或他人，撞击自己或者他人，捏掐自己或者他人。发脾气最终能够获得满足的情况极少。类似的如恐慌，焦虑，愤怒甚至攻击等将伴随儿童时期，青春期，甚至进入成年时期。
忽视这些发脾气的行为、帮助这些孩子学习处理和表达自身的愤怒和挫败，是比较有效的处理方式。而且，注意观察激发脾气的诱因，这可以帮助你在孩子情绪升级前采取行动，也避免了对孩子不必要的责备。对星孩来说，这十分重要，因为有可能家长们会怀疑孩子是故意或者恶意的在挑战家长，造成了家庭的混乱。这一般也都是因为家长们没有注意到的诱因引发了孩子的问题行为。
越早干预，孩子的这些行为还没有常规化，因此其他表达和沟通的方式也更容易替代这些不良表现。
问题行为的形成原因
到底是什么导致的这些问题呢？既然基本所有孩子都有类似问题，那自然就存在各种可能性了。有可能是隐形的原因（例如沮丧、焦虑或愤怒），和即时的诱因（例如被要求做某事）。然而自闭症中，孩子们也有他们固定的行为模式、社交方式，理解这些因为挫败而引发的脾气问题，是非常关键的。
星孩们很大程度上依赖着具体惯例和结构。结构是帮助认识世界的一种方式，它能够制定规则并解释一些运作规律，从而帮助个体有效的行动。大部分星孩都会将他们的认知结构化，试图维持自身认知世界的稳定。他们需要这样的结构，因为对这个世界有太多的困惑--其他个体的复杂性实在难以理解。他们从自身感官收集到的信息可能超过负荷，且很难被整合，更别提有时还存在一定的学习困难导致认知技巧难以运作。
总体来说，最常见的原因是沟通需要。对于难以理解他人行为和体验的星孩来说，与他人沟通变成极度的挫败，愤怒和焦虑，也不是一件令人惊讶的事。问题行为变成星孩们沟通的一种方式也完全可能。其他普通个体也会在面对事情的突然变化或者被迫做不愿意的事的时候出现自然的“发脾气”的反应，只是星孩更为直接，脾气的强度也更大。
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