一、首先，自闭症分为：高功能、中功能和低功能，的主要表现有：社交障碍、行为刻板、语言发育迟滞，其中社交障碍是自闭症孩子的核心问题。何谓生活自理：除了包括吃饭、洗澡、刷牙、如厕等日常生活行为，还包括了在生活当中与人进行社会交往行为、在生活当中自我控制及调解能力等。
二、其次，自闭症孩子社会性沟通产生问题，最重要的也就是共同注意的缺失，也就是家长指着某样东西孩子不会跟着家长去注意这个东西，眼神并不接触。自闭症孩子对于面部表情的识别，也就是对别人的喜怒哀乐识别不了，情绪波动大，他不明白自己某种行为会带给他人如何的影响，换言之就是不会换位思考。在情感表达方面，低功能和中功能的孩子大部分不会如何表达自己的情感，比如他遇到某件事比较难过/开心时不懂表达说难过/开心，不会描述自己的情绪和身边发生的事情。星孩们往往对于照料者难以生出依恋，甚至对周遭人的情绪变化不敏感、不识别，也是因为他们面部表情识别的机制和常人不太相同。至于知识的习得，实际上孩子都记得，仅仅只是他没有/不愿作出回应而已。国际上也有很多研究表明自闭症的孩子认知处理在较低的水平，但实际上记忆力与常模孩子没有明显差别。
三、自闭症患者由于社交障碍，语言交流障碍，再加上行为异常，低功能自闭症孩子存在较多异常行为，有些异常行为不但会影响到自身还会影响到身边的人，对于纠正异常行为需要大量的时间和方法，所以低功能自闭症孩子要想达到生活独立，必须得早干预早治疗，而且干预和治疗训练的强度远比高功能的要大，老师和家长付出要更多。
四、对于自闭症绝大部分家长对于这个病症是完全不理解的，在国内，家长们往往是因为孩子语言发育迟缓甚至孩子几医院就诊，由于家长对自闭症的不理解，往往会把孩子的语言表达放在首位，也就是很多家长没意识到孩子的其他问题的严重性，训练一段时间孩子还没有语言就会放弃治疗或者认为训练没有效果，其实自闭症孩子要达到用语言表达是较高层次的，我们做的训练都是围绕这社交和语言表达去的，有语言并不代表会说话，很多自闭症孩子有语言，但是始终存在交流障碍，也就是根本无法正常对答或只会简单的对答。所以我们的任务是早发现早干预早治疗，让孩子在最黄金的时期能接受到训练，纠正孩子的异常行为，提高社交能力和语言交流能力，尽量达到生活独立，回归正常的学校，回家家庭、社会，参与社会活动。
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