作者：刘振寰张丽红尹鲜桃李志林冯淑琴
目的：探讨音乐疗法对自闭症儿童行为干预的作用，观察音乐治疗对改善孤独症儿童的注意力、社会交往、情感情绪方面的临床疗效。方法选取符合美国DSM-IV自闭症诊断的30例患儿。
该组患儿1-3岁22例，3-7岁8例。应用被动聆听法、主动参与法、即兴法及暗示放松法的音乐治疗法，音乐治疗6次/周，每次课30-35分钟，持续做三周，休息7-10天，60次为一个疗程。
对参与音乐治疗的30例自闭症儿、音乐发育、情绪情感交往进行统计分析。结果儿童行为发育水平、音乐发育水平、情绪情感交往水平在音乐治疗后均比治疗前分值提高，在治疗过程中未发生任何不良反应。治疗前儿童行为发育水平18.80±5.21，治疗中21.13±5.45，治疗后25.33±5.64；音乐发育水平治疗前8.87±3.18，治疗中12.50±3.51，治疗后19.23±4.94；情绪情感交往水平治疗前5.50±4.33，治疗中10.20±4.24，治疗后15.13±4.08。P0.05,各时间点测量数据均存在统计学的差异性。
结论：音乐治疗可使孤独症儿童的注意力集中时间延长、注意广度增宽，目光交流增多，增加语言表达能力、减少刻板行为及调动积极情绪。
简介
年Leokanner首次报道了11名自闭症儿童，其主要表现是交流障碍、语言障碍、和刻板行为，又称kanner三联征。在随后的半个世纪以来，儿童自闭症作为广泛性发展障碍(PervasiveDevelopmentDisorder,简称PDD)的典型代表,受到了世界范围的普遍白癜风的问题治疗白癜风用什么药
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