我的女儿没有图像感怎么办？
求助
我在一间强企业做销售后台经理，平时工作特别忙碌，自女儿出生之后就交给外婆带，很少有机会和孩子在一起。社会上有人说我们这些在欧美企业里的人都被洗脑了，的确，我们就是比较推崇西方的思维方式和教育模式，觉得孩子就应该在自由的环境中成长，喜欢干什么就干什么。不要过早地给她灌输知识，更不能给予过度的约束。
女儿上幼儿园小小班时，老师告诉我孩子的图像感觉能力不好，建议我给她报幼儿园办的课外绘画班，从内心我并不希望给孩子报额外的班儿，但既然老师张口了，我就没有拒绝，交了课程的费用，可孩子就是没有兴趣，上了两三次之后就坚决不上了，我觉得钱交了，给老师面子了，老师并不会在意她是不是上课，也就没有再强迫女儿。
现在女儿3岁半了，连最基本的图形都不会画，明明是正三角，她却画成倒三角，我手把手地教她，但一放手，她又画成倒三角……她连大于号和小于号都不会画，我认为她是装的，这么简单的东西还需要我这么反复教吗？
幼儿园已经教十以内的加法了，幼儿园开放日时，我看到其他的小朋友用心算马上就能答出来，而我女儿忽闪着眼睛根本没有任何反应，回家之后，我教她用手指来比划，她根本算不对，有时蒙上一次，下次就又不明白了，我心里有些发毛了，我女儿智力不会有问题吧？
从小到大，因为我不主张过早地给孩子灌输知识，外婆基本上就是散养，女儿天天在家傻疯傻闹，我给她买的积木、娃娃根本就不碰，我当时觉得这样也没有什么不好，尊重孩子的天性。但现在我真的慌了，她的智力水平和同龄孩子差距太大了，她在幼儿园根本就无法和小朋友玩到一起。
小班时，老师就孩子与同龄人之间有差距的问题多次找我，我当时真的是敷衍老师。升入中班，老师基本不再与我联系了，我误以为老师曾经希望我多给孩子报一些自费的班，多创收，可我不积极，是“铁公鸡”，对我有意见了。现在反思，觉得是我自己想歪了，老师们接触学生多，肯定觉得我女儿无药可医，选择了放弃。
丽珊老师，我最近一直处于极度的焦虑之中，我耐心地教她，但她却一点都不配合，急了我就打她，打过后，她依然什么都不会，傻疯傻玩，我真的担心她是不是有问题呀？丽珊老师，求您帮帮我吧！
艾文
丽珊老师解答艾文因为没有见到你的女儿，所以无法进行准确的判断，但我可以负责任地说，根据你的描述，现在有三个可能，一是孩子视觉发育关键期时，没有发育好。二是孩子的观察力不好；三是孩子有自闭倾向。我们逐一来讲一讲。
一是视觉发育不良。视觉是个体辨别外界物体的明暗、颜色和性状等特性的感觉。外界光源辐射或物体反射的光线作用于眼睛的视网膜，引起感觉细胞的兴奋，然后经视交叉、外侧膝状体投射至大脑皮层的视区而引起视觉。婴儿基本的视觉过程主要包括以下几个方面：视觉适应即调节能力；双眼注视近物即辐合的能力；具有一定程度且正在迅速发展的视敏度、立体觉和色觉。
我觉得你孩子的立体觉有问题。目前的科学研究认为，视觉最初发生的时间应当在胎儿中晚期，新生儿已具备一定的视觉能力，获得了基本视觉过程。孩子刚出生时，如果用强光照孩子，会破坏孩子的视觉敏感力，如果长时间强光照会致盲。但也没有必要特意给孩子放在光线昏暗的地方，使其缺乏相应的刺激，对孩子视力发育不利。所以建议你带孩子到眼科检查一下。当孩子出现一些问题时，我们先从生理上进行判断。
二是观察力欠缺。观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。一个人的观察受到系统的训练和培养，逐渐形成稳定、经常的个性品质——观察力。幼儿期是观察力的初步形成时期。如何提高孩子的观察力呢？首先要保护孩子的感官。感官的健康发展，是提高其观察力不可缺少的生理条件。防止发生缺陷。其次要培养孩子的观察兴趣，使其养成爱观察的习惯。引导孩子观察，除了他自发问问题，还可以根据幼儿的知识水平提出问题，让孩子回答。第三帮助幼儿确立观察的目的与任务。因为观察的目的性不强，观察时抓不住要点，东张西望，无所收获，不利于观察力的提高。成年人要有意识地向孩子提出观察的要求，加强针对性和选择性。
我们假设你女儿画图像不对是缺乏观察力，那么你如何教给孩子观察的方法呢？一是顺序观察法，从上到下……二是典型特征观察法，即先观察明显的特征，再过度到一般特征。三是分解观察法。将较复杂的物体分成几个部分，一步步仔细观察，再综合其全貌。四是比较观察法。比如男孩和女孩、鸭子和鹅……五是追踪观察法。植物从种子萌芽到生根、长茎叶、开花结果等过程。
三是自闭症倾向。孩子的智力发育的确滞后于她的年龄。这可能与先天条件有关，也可能是从小缺乏学习的环境，既没有养成学习的意识，也没有学到相应的技能。现在你需要做的是投入精力，耐心地教给孩子这些应知应会的东西。
艾文，我担任一些欧美大企业的心理顾问，在与员工广泛沟通中发现，你们在教育孩子过程中理念趋同，忽略了中西文化的差异、人才选拔的差异、照猫画虎地模仿人家的教育方式。对孩子缺乏最起码的知识传授。小班的老师之所以不找你，并不一定是对孩子放弃，而是被你误解后老师心理不舒服了。你在公司做销售相关工作，很有可能将你的理念投射到老师的教育行为之中，认为老师让你女儿学画画就是为了多收学费。诚然，目前一些办学机构的确存在一切从经济利益出发的倾向性，但绝不是所有的教师都这样。所以当你曲解了老师的目的，老师自然不会继续跟你建议什么了。
艾文，现在你要下定决心投入巨大的精力和爱心帮助女儿。首先要系统学习早教知识，了解学龄前幼儿心理发展和各种能力发展的规律；其次选择适合开发两岁孩子智力的活动，比如买来积木，和女儿一起玩，在玩的过程中激发女儿的兴趣，培养孩子的观察力、手眼协调能力、表达能力……这个过程会极大地挑战你的耐心，你已经耽误了孩子智力发育的关键期，让孩子落后了，无论孩子多么不配合，或是多么难教化，你都没有任何理由和孩子发脾气。
艾文，如果你坚持一个月系统地训练孩子，仍然没有任何起色的话，我建议你带她到妇幼保健院进行自闭症或感统失调的排查。
艾文，孩子在成长的路上，我们一定要始终保持中高度的责任感和科学的精神！让我们祝福孩子吧！
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我an张丽珊,“丽珊心理疗法”创始人，国内著名心理专家，生涯导师。心航路中国大教育网创办人、总督导。“全国幸福学校共同体”副理事长。天津市未成年人心理自助互助协会创办人。国内第一代EAP心理培训师、咨询师，担任十余家欧美企业心理顾问和管理顾问。自年至今，她始终坚守心理咨询第一线。已经出版专著18本。
心理
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