马年的第一批孩子已经接受治疗两周了，每个孩子都有了很大的变化，有的孩子开始有主动的语言表达了，有的孩子笑容越来越灿烂了，有的孩子不再像脱缰的野马，有的孩子不再整场哭闹了，有的孩子眼睛开始盯着老师说话了。看着孩子们的每一点进步，老师们喜在心头-----因为我们知道，孩子的视听触通道开始打开呢。但是妈妈们还总是有疑问-----因为“自闭症不能治愈”的阴影还徘徊在她们心中。
妈妈们会有各种各样的疑问，近一段时间，来访家长和在场家长，提出最多的就是语言问题。
不作语言训练就能说话？
除了跟兔子玩儿和种地，就没有语言课程？
我孩子有语言，就是不说自己的话，怎么办？
他会说，就是不说，不得安排一些语言课程？
其它机构都有，你们没有怎么行？
……
那咱们就一起探讨一下这个问题，语言是怎样产生的？
自闭症宝宝的爸爸妈妈们，你可以问一下自己的爸爸妈妈，你是什么时候开始说话的？当然，有早有晚。再问妈妈，她曾像机构训练那样教给你说话？没有，一定没有。
爸爸妈妈就是每天说自己的事、跟你说话、逗你笑、让哥哥姐姐陪你玩儿，说不定，他们玩儿的时候都把你忘了。爸爸妈妈教的最多的应该是“叫妈妈，叫爸爸“。请你的妈妈回忆一下，你最先开口说的是什么？
所以，通俗的讲，语言是这样产生的-----耳朵先听（听觉采集），大脑储存、整理，然后模仿，再后来，大脑编织，最后嘴巴说（输出）。是刚刚听了三天就会说了吗？不是，只有信息（特别是听觉信息）累积够了，再经过无数次的练习（我们经常听到的宝宝发出的各种莫名其妙的发音），才有可能第一次说出“妈妈，爸爸”。
从采集到输出，每一个步骤是谁在指挥？
是声带？不是！
是大脑？是脑细胞？不是！是神经元？不是？
是什么？是我们的思维！脑细胞、神经、神经元……这些都是工具。
所以，ESR自闭症治疗技术通过种植和养殖两个系统的各种活动，讲孩子置身于一个客观的、生动类信息丰富的、使他处于主动位置的一个环境，再运用的第二生命形态学的关键技术，首先打开孩子已经关闭（或者半开半闭）的视听触通道，然后秩序地输入各类客观信息，让孩子的视听触通道越用越通畅，大脑里储存的信息越来越丰富，不用多久，孩子自然而然地就会蹦出一句-----妈妈，回家！
这样说出来的话，是他自己！是他自己在编制和输出，而不像长时间被机械训练的孩子，说话像留声机，毫无情感而言。
我们要一个和我们一样会说自己话的宝宝!
附赠家长日记一则
这个宝宝来的时候没有语言，整个训练过程没有专门的语言训练，这是治疗第四周的一天.
今天去下馆子。
点了菜之后,姥姥给小宝夹菜,小宝问:”热不?”哟,不热,吃吧!”姥姥很惊喜.姥爷也给小宝夹菜,小宝又问:热不?姥爷也很开心,不热,吃吧!”
吃的快差不多的时候,老板的女儿在喝爽歪歪,小宝眼馋了,下座伸手去拿。小女孩把瓶子给了他,他馋得往嘴里放,就在这个时候,老板的儿子,大概一岁多吧?也看见了,就问小宝要,伸着手.结果小宝吸了两口就递给了他,这点还真让我惊喜(他从小见到自己喜欢的东西,是不会撒手的).
小女孩自己在那抛气球,小宝就跑过去捡，嘴里还喊着球！球！,他和小女孩就在一起把气球推上田,掉下来的时候在自己拍上去,玩得很开心,小宝很听话,小女孩也很懂事,所以他们在一起玩了好一会儿。
亲然天使：
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