很多家长在孩子的生长发育过程中，一看到孩子说话迟往往就担心孩子是否有自闭症。这份自闭症儿童行为量表(AutismBehaviorChecklist，ABC量表)是克鲁格等人(Krugetal.)编制，北京医科大学杨晓玲教授将其引进并进行了修订，主要用于自闭症儿童的筛查。自闭症儿童行为量表由57个描述孤独症儿童的感觉、行为、情绪、语言等方面异常表现的项目，可归纳为5个因子：①感觉，②交往；⑧躯体运动，④语言：⑤生活自理。其评分方法是按每项在量表中的负荷大小而分别给评“1”、“2”、“3”、“4”分。如第X项分值是“3”，只要儿童有该项表现，无论症状表现轻重都评“3”分。为方便使用，设计者在每项后标明了应得的分。本量表项目数量适中，评定只需10一15分钟便可完成，对不同年龄、不同性别者使用无差异，其信度、效度均较好。评分时，对每一项作“是”与“否”的判断。“是”评记“∨”符号，“否”不打号。把“是”的项目合计累分，总分≥31分为自闭症筛查界限分；总分62分作为自闭症诊断界限分。
康语儿童智能康复中心
孩子姓名：性别：年龄：
填报表人：与患儿关系：
自闭症儿童ABC量表
序号项目分数评记
1喜欢长时间自身旋转4
2学会做一件简单的事，但很快就忘记。2
3经常没有接触环境或进行交往的要求。4
4往往不能接受简单的指令（如坐下、过来等）1
5不会玩玩具（如没完没了地转动、乱扔、揉等）2
6视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）。2
7无交往性微笑（即不会与人点头、招呼、微笑）2
8代词运用颠倒或混乱（你、我分不清）3
9长时间总拿着某种东西。3
10似乎不在听人说话，以至让人怀疑他有听力问题3
11说话不合音调、无节奏4
12长时间摇摆身体4
13要去拿什么东西，但又不是身体所能达到的地方（即对自身与物体的距离估计不足）2
14对环境和日常生活规律的改变产生强烈反应3
15当与其他人在一起时，呼唤他的名字，他没有反应2
16经常做出前冲、旋转、脚尖行走、手指轻掐轻弹等动作4
17对其他人的面部表情没有反应3
18说话时很少用“是”或“我”等词2
19有某一方面的特殊能力，似乎与智力低下不相符合4
20不能执行简单的含有介词语句的指令（如把球放在盒子上或放在盒子里）1
21有时对很大的声音不产生吃惊反应（可能让人想到他是聋子）3
22经常拍打手4
23大发脾气或经常发点脾气3
24主动回避与别人的眼光接触4
25拒绝别人的接触或拥抱4
26有时对很痛苦的刺激如摔伤、割破或注射不引起反应3
27身体表现很僵硬、很难抱住3
28当抱看他时，感到他的肌肉松驰（即使他不紧贴抱他的人）2
29以姿势、手势表示所渴望得到的东西（而不倾向于语言表示）2
30常用脚尖走路2
31用咬人、撞人、踢人等行为伤害他人2
32不断地重复短句3
33游戏时不模仿其他儿童3
34当强光直接照射眼睛时常常不眨眼1
35以撞头、咬手等行为自伤2
36想要什么东西不能等待（一想要什么，就马上要得到）2
37不能指出5个以上物体的名称1
38不能发展任何友谊（不会和小朋友来往交朋友）4
39有许多声音的时候，常常捂着耳朵4
40经常旋转碰撞物体4
41在训练大小便方面有困难（不会控制大小便）1
42一天只能提出5个以内的要求2
43经常受到惊吓或非常焦虑不安3
44在正常光线下斜眼、闭眼、皱眉3
45不是经常被帮助的话，不会自己给自己穿衣1
46一遍遍重复一些声音或词3
47瞪着眼看人，好像要看穿似的4
48重复别人的问话或回答4
49经常不能意识所处的环境，并且可能对危险的环境不在意2
50特别喜欢摆弄、着迷于单调的东西或游戏、活动等（如来回地走或跑，没完没了地蹦、跳、拍、敲）4
51对周围东西喜欢嗅、摸或尝3
52对生人常无视觉反应（对来人不看）3
53纠缠在一些复杂的仪式行为上，就像缠在魔圈里（如走路要走一定的路线，饭前或做什么事前一定要把什么东西摆在什么位置，或做什么动作，否则就不睡不吃。4
54经常毁坏东西（如玩具、家里的一切用具很快就给弄坏了）2
55在2岁以前就发现孩子发育延迟1
56在日常生活中至少用15个但不超过30个短句进行交往（不到15句也打“∨”）3
57长时间疑视一个地方（呆呆地看一处）4
开口说话，说好话，在康语！
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