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很多家长在宝宝刚出生时，就很期待宝宝说话的这一天。当宝宝开始对着家长学说话的时候，很多父母很是感动。有些孩子说话很早，有些孩子说话却不迟，家长就开始着急了，难道真的是每个宝宝发育不一样吗？
原来真相竟然是方言
爷爷奶奶在家里说方言，爸爸说普通话，妈妈是说老家话。家里复杂的语言环境让人很担忧，宝宝已经两岁了，除了喊“爸爸妈妈”比较清楚之外，其他话都是依依呀呀的口齿不清。看着一些同龄的小朋友语言流利，妈妈真是很焦急。医院检查并没发现有什么异常，究竟是怎么回事呢？是不是因为家里人“各说各话”对宝宝学说话有影响？
有研究指出，讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。所以家庭语言环境过于复杂，就像宁宁家庭那样多种方言并存，这会使正处于模仿成人学习语言的宁宁产生困惑，其结果是导致说话晚。
语言混杂对宝宝说话有哪些影响？
1、宝宝困惑，金口难开
在家庭中交流语言不统一，宝宝想要模仿学习很难，他不知道哪个音是正确的，再加上宝宝辨别能力差，孩子变成了“跟谁在一起就学谁说话”。结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些宝宝在该说话的年龄却金口难开。
2、严重可能失语症
更为严重的影响是多种语言环境可能让宝宝变成“哑巴”，即患上失语症或自闭症。据美国疾病控制中心统计，目前美国儿童自闭症发病率比上世纪80年代增长了10倍，每个儿童中就有1个患上此病。其中一个重要因素就是他们生活在多语言的文化环境中，宝宝无所适从，因不适应这种复杂的语言环境而患上自闭症。
3、混乱语言，混乱思维
家里多种方言并存，宝宝周围的人有的说这样的话，有的说那样的话，致使宝宝一直在这种“混乱”的环境下长大。
例如，年轻的妈妈每天晚上用普通话给宝宝讲故事，同一个故事，奶奶在白天的时候用方言讲，讲法不同，故事内容里的叫法也不同。妈妈再给宝宝讲故事让其指认东西时，宝宝都是充满疑惑的眼神，因为用多种语言来讲，造成了宝宝语言思维的混乱。
家庭语言杂乱，宝宝语言怎么教
1、坚持用一种语言
如果爸妈都是说武汉话，你可以选择用武汉话作为宝宝的第一母语。但如果家庭语言环境复杂，建议还是使用普通话来教育孩子，注意不要混用方言或说儿语。
当宝宝刚开始学习说话时，家人对宝宝说话应标准清晰，让宝宝有正确的学习范本。不要因为普通话水平较差就放弃和宝宝说普通话，要知道，即使是带有方言腔的普通话，也比纯粹用方言与宝宝交流更有益于他学习语言。
2、及时指导或纠正
如果你发现宝宝用手指指着某样东西，但咿咿呀呀说不出口，有可能是因为他缺乏这个词汇，或者是各种方言的表达让他感到困惑。这时候你可以用标准的普通话跟他说“我想要桃子”，然后鼓励他重复一遍，他便学会下次该怎么说了。如果你还发现孩子发音上有较明显方言口音，你应该及时而又耐心地纠正他，但千万不要对孩子斥责或发脾气哦。
3、帮孩子说完整的句子
宝宝呀呀学语时所说的话，大多是几个简单“只言片语”，例如“饼干”、“看爸爸”等，家长大多理解宝宝的意思并给他想要的，这样宝宝得到强化更变得“懒得表达”。所以妈妈应该鼓励他说出完整的句子，教孩子正确的表达方式。
4、丰富语言学习的素材
家长还可以利用多媒体资源提高孩子的语言能力。安排孩子多听听广播电台的儿童节目，还可每天看15分钟的少儿节目，或者给孩子听你买来的童谣歌曲或者讲故事光碟。这些资源可以让孩子多接受普通话的熏陶。
5、创造机会让孩子与同龄人交往
同龄伙伴有共同语言，说话积极性高，家长可以多带孩子去亲戚朋友家串门子，或者到公园让孩子有更多机会和同龄小朋友玩耍。而且孩子们在说话上都是“半路子”出身，他们想要对方明白自己的想法，就必须迫使自己的话说得清除、完整。所以这也是一种环境压力给孩子的锻炼！
方言是一种宝贵文化，要传承下去
当我们听到家乡话，会感觉有一种亲切感，不知不觉拉近人与人的距离。如果你的孩子只会普通话不会方言，这样和家乡人少了一份亲切，多了一些距离！
活动内容：用您家乡的方言说出“成长缤纷营，宝贝我最行”。让我们一起寻找全国最美的方言。
活动地点：全国门店孩子王童乐园
活动时间：年10月11日-年10月13日
我们爱孩子、爱朋友、爱家人，我们诚挚对待每一位来童乐园的顾客，我们陪伴您的孩子成长，我们承载更多的爱与欢乐，我们一直在用心，我们一直在路上……
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