什么叫孤独症谱系障碍？
孤独症谱系障碍是一组严重的、早期起病的发育障碍，它主要表现为社会交往障碍、狭隘的兴趣和重复刻板行为三大特征。
孤独症怎样早期发现？
婴儿期时母亲抱着喂奶时不看母亲的脸或回避与母亲的视线对视。6个月大孩子还没出现大笑或其他热情、愉快的表情。9个月大孩子对声音、微笑或其他面部表情仍没有互动式分享。12个月大的孩子还不会咿呀学语，不会做手势，例如用手指指物、给他人展示东西，招手等。到了16个月还没有语言。2岁还不能说出两个单词组成的有意义的词组。或在任何年龄出现言语、咿呀学语、社交能力方面的退化等这些问题都可能是孤独症的早期表现。
孤独症如何确诊？如何评定？
孤独症的确诊主要依据专科临床医师的病史采集及行为观察并通过相关的孤独症评定量表进行诊断。
孤独症与智障如何区别？
孤独症主要的核心症状是社会交流，及语言应用的问题，有的会伴有刻板行为。孤独症儿童的智力水平高低不等，其范围从极重度智力落后到智力超常。智力的结构也不平衡。确诊一个儿童有没有孤独症与智力是无关的。而智力障碍的儿童是全面的一个发育落后，包括粗大运动、精细动作、适应能力、语言、社交行为五大能区的全面落后。
怎样根据康复评定结果设计个体化康复训练方案？
孩子诊断明确就要进一步做教育专业评估做（PEP-3）康复治疗师根据评估制定个别化的康复训练，一般儿童每天不少于6小时高密度的回合训练，主要有晨间活动、多感官训练、运动训练、音乐律动训练、综合主题课、精细美工课、游戏互动课、个人工作时间以及一对一的训练。每个孩子的训练计划都是不一样的。
孤独症有哪些训练方法？目前应用最广最有科学性的训练方法有：应用行为分析法（ABA）训练要求高强度，每周训练时间不少于40个小时，注重个体化、系统化、严格性、一致性、科学性，同时也强调泛化。二、结构化教学（TEACCH）设计个体化的训练内容，包括模仿、粗细动作、知觉、认知、手眼协调、语言理解和表达、生活自理、社交、情绪情感等。三、游戏与文化介入（PCI）主要是以文化学习的能力为主要的训练目标，包括社会性趋向、相互调控、模仿、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注意力、心智理论、会话与叙事等。四、图片交流沟通系统（PECS）是让言语能力缺乏或不足的孩子通过使用图片进行沟通的一种学习系统。
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