自闭娃对非名词的理解非常有限，运用就更难了。
就拿“舒服”这个词来说。“舒服”是个形容词，孩子不明白它的具体意思，而我们是通过这样几个渠道让孩子逐渐理解的。
一、用儿歌迁移理解
老二非常喜欢《小小智慧树》里《我要“嗯嗯”》这首儿歌。里面有一句歌词是“‘嗯嗯’完了，好舒服呀！”于是，在孩子上厕所的时候，我们就问她：“你在干什么呢？”
“我在‘嗯嗯’！”
等孩子结束，我们会摸着她的小肚子重复儿歌，然后告诉她“‘嗯嗯’完了，好舒服呀！”
这是通过告诉孩子身体上的感受来理解“舒服”的意思。
二、用孩子生病的经历理解
老二生病，高烧不退，一直需要喝水吃药，她非常反感。
小杨端着水杯告诉她：“妹妹，你生病啦！你在发烧，全身没有力气，又在咳嗽，喉咙很痛，所以你很不舒服，我们生病了就会感觉不舒服。”
这是通过孩子生病的亲身体验来理解“不舒服”的意思。
三、用日常生活中的点滴感受教会孩子判断“舒服”与“不舒服”
走在山间小路清风徐来，这是“好舒服”；衣服被雨水打湿还穿在身上，这是“不舒服”；躺在沙发上听音乐，这是“好舒服”；不停地挠孩子的脚板，这是“不舒服”；口渴的时候，咕噜噜喝上一大杯水，这是“好舒服”；天气冷光脚踩在地板上，这是“不舒服”……
这些是把握机会，总结生活中的点滴体验，让孩子通过具体的事例明白什么是“舒服”和“不舒服”。
有一天，孩子拉着小杨的手放在自己的肚子上告诉小杨：“阿姨，我不舒服！”这标志着孩子真正理解“舒服”的含义并会正确运用了。
这个事例说明自闭娃对非名词不是不会理解，而是需要家长为孩子提供多个理解的渠道，打通这个理解的渠道了，孩子自然就会懂得运用了。
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