厦门星宝贝
自闭症儿童手机功能教学
厦门星宝贝罗丽英老师，接受甄老师社会性教育培训后，将社会性教育的理念、内容和方法运用到自闭症儿童的康复教学中，她抓住了功能教学的精髓，在自闭症儿童的社会功能训练上走出了可喜的一步，受到了家长的欢迎！厦门星宝贝的实践，也为康复机构实施社会性教育做出了可贵的探索！
这是星宝贝社会功能教学案例之一“自闭症儿童手机功能教学”的部分内容，与老师、家长共同分享。
说明：
1、星宝贝“手机功能教学”的内容和方法，处在不断完善和丰富的过程中。
2、此“手机功能教学”案例中的教学步骤分解及教学难度分解，是星宝贝老师们根据星宝贝孩子的实际情况而实施的，其他教师和家长参考借鉴时，也要根据孩子的实际情况进行难度调节。
一、手机功能教学分解：
1，能一边看数字一边正确拔出熟悉的电话。
（说明：还不识数的孩子，可以设置快捷键拨打电话。只需按一个键就能拨通，还可以在这个键上涂上色做标记，让它变得更明显，更易操作成功些。）
2．理解按错数字就听不到家长的声音，需重新按，直到拔对号码。
3．接听电话时，能按接听键并放耳朵边听，通话结束后再放下。
（说明：对声音敏感的孩子可以先使用免提键，不必把手机放耳边。）
4．学会保管自己的手机，不乱扔手机，不破坏手机。
5．能记住父母、老师（常用）的电话，有需要时会正确拔打。
6．能独立打电话向家人表达自己的简单的需求（如：我放学了）。
7．理解自己和别的电话号码不同，理解一个电话对应一个号码。
8．能独立完成看到父母给老师打电话，告知自己安全到家。
（说明：放学后，父母来接孩子的地点不一定到校、进班，而是根据孩子的能力，设在距离学校不同距离的地方，距离逐渐拉长、变远。有的孩子虽没有到家，但在约定地点远远看到来接的父母后，能够做到电话告知老师，我们视同于孩子到家了。）
9．到教室后能主动给父母打电话，告知自己安全到校。
10．在学校附近米范围内，能够正确回答自己在哪里。
11．在学校附近米范围内，能够按电话约定地点找父母。
12．通话中能当面转达电话两端简单的通话内容。
（说明：孩子打电话时，老师或者家长有一方在场时，可以要求孩子通过电话，向对方转达信息。如：“你和妈妈说明天要开家长会”。“你把电话给妈妈接一下”。这样做目的是让孩子学会转述，学会转递电话，万一孩子迷路时，我们可以让孩子拨通电话后，要求孩子将电话转给第三人，通过第三人了解孩子的位置等信息。）
13．自己的手机没带或手机没电，提示下会向老师、同学借手机使用。
14．能理解并接受电话没电或欠费情况下不能使用的状态。
15．能理解没电后手机会关机，并需要充电。
16．能理解欠费打不了手机，需要交钱。
17．知道怎么开机。
18．理解对方占线（通话中）时要等一会再打。
19．遇到家长关机时，会告诉老师。
20．会使用手机看时间（几点、日期）。
21．会使用手机上的其它常用功能（白癜风能治哪里治白癜风最专业
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