年5月23日拨通了爱慧自闭症康复中心高老师的电话，刚想约个时间上门走访，高老师立刻就说早上过来吧！他在惠和石文化园。
到达惠和一说找高老师，园区的工作人员都热情给我们指引发现，在通过右廊道，看到了几个柜台，集中就有我们学校的爱心柜台。此时高老师已经廊道上等着我们。
虽然没有看到他们的中心环境，但了解到惠和石文化公园是他们走出去教学的上课点之一，孩子们在自然环境中上课，身边不时的有游客经过。老师不担心孩子们被外界的因素干扰了，而是自然的融入到社会交往中。
在谈及到对特教资源中心的建立，
有什么提议时，
高老师说到了一些见解：
输12
1.整合机构，开发定位。
目前厦门的机构很多，但是大家都是关起门来各做各的，就怕互相抢了生源，是否可以每间机构找个定位，比如在不同的领域开发，孩子可以根据自己的寻求去选择机构，而在家长面对机构不懂得选择时，也能给予指导和帮助。做到真正为了孩子，机构之间能开门学习，互相推荐。
2.能力的提升和拓展。
机构中能力的提升希望能够得到资源中心的支持，学术交流，培训。
3.评估、转介。
厦门目前还没有机构能做起来，对于自闭症孩子来说评估和转介也是重要的内容。就家长来讲，家长的理念还是想孩子能够进入普通的学校读书，但是就孩子的能力如何，能否达到？这个就需要给予建设性的建议。不止评估学习能力，在未来是否要评估孩子的职业能力，能做什么？哪里能够给予孩子这样的支持？
在安溪，爱慧开设了一家爱心超市，超市的工作人员也是一名特殊人员，孩子们可以将自己的作品，放在超市出售，同时也可以到超市实践超市不同工作岗位内容，这样一间超市不是以营利为目标，但也是需要得到许多部门的支持才能成立。
分享：胡菁、郑建秀
胡菁、郑建秀扫一扫下载订阅号助手，用手机发文章赞赏
转载请注明：http://www.mwoap.com/zlzbz/9895.html
