前两天，在大米和小米推送了《和自闭症女孩做同班同学是种什么体验？毕业后，6名普通高中生写下的回忆让人深思！》一文后，很多人都表示被这个融合故事暖哭了。
也有人好奇，作为一名老师的妈妈柯茜，是怎么获得这么多普通学生支持的，就是因为当老师的“特权”吗？一路在普校从幼儿园读到高中后，亦然现在又过着怎样的生活呢？
带着同样的疑问，大米和小米编辑去到了汕头，去到了亦然曾就读的学校，带来了今天的文章。
01比率高达1％至2％学校老师、校长却不知道何为自闭症
第一次带女儿到康复中心训练，柯茜站在教室外默默流泪，“有点可耻的是，当时看到康复中心有这么多自闭症孩子，我心里竟然莫名安慰了许多。”
事实上，自闭症并不罕见，根据世界卫生组织统计，自闭症孩子的比率高达1％至2％，但即便这样高的比例，社会对于这个病因未明的群体依然普遍误解或陌生。
柯茜和女儿亦然
在生养女儿之前，柯茜的人生顺遂，从小得父母宠爱，被哥哥们照顾，大学毕业后又与青梅竹马、意气相投的李先生步入婚姻殿堂，工作也遂心愿，就在离家不远的中学。
但是当女儿被诊断后，她的人生突然拐向了另一个超乎预期的方向，原本熟悉的、岁月静好的世界，竟然需要莫大的勇气去对抗、去面对。
柯茜始终记得，小时候带亦然出门的各种狼狈：在超市排队排久了，亦然就开始大哭大闹，开着摩托车带她的时候，她会半路就要跳下来。
“家长很狼狈，再加上旁边每一个路人奇怪的眼光盯着你，是真的很崩溃。”柯茜说。
更艰难的挑战在孩子入学道路上，尤其是上小学后，学校校长、老师都没接触过自闭症，状况百出的亦然被一再委婉劝退。柯茜和丈夫只能厚着脸皮，请求“试试再试试”，就这样坚持了9年。也是在这个过程中，他们终于遇到了越来越理解、接纳亦然的校长、老师和同学。
“了解是理解的前提。”柯茜逐渐意识到，亦然与外界相处的挑战，一方面来自于她自身的障碍，另一方面来自社会对这个群体普遍的忽视和不理解。
因此，从很早开始，在柯茜的人生中，就已经多了一项天然的使命——让更多人看见和了解自闭症。
02作为老师的“特权”在汕头聿怀中学这所百年老校里，柯茜属于很受学生欢迎的那一类老师。她好像就是为这个职业而生。回忆起她的语文课，许多被教过的学生都能眉飞色舞地讲述出那些记忆深刻的场景，因为她的语文课总是生动、风趣、多样化，让人充满参与感。有了一个自闭症孩子后，柯茜没有放弃工作，但她的教育观念也发生了变化。比起以前，她更能接受学生的“不能”，更乐意花功夫了解学生们的所思所想，而不仅仅是成绩。柯茜在阅读学生的作文
柯茜办公室的老师们，关系也非常好，大家总是互帮互助。有她们搭一把手，柯茜得以有更多时间和精力放在照顾亦然上。而柯茜的自闭症科普倡导，正是在这样良好的互动关系中开始的。柯茜从不介意向学生们分享亦然的情况，但凡她教过的学生，都知道，柯老师还是一位自闭症孩子的妈妈。学校的很多活动，柯茜会主动参与、合作，加入包括自闭症在内的特殊需要群体关爱主题。课上，柯茜会设置相关的话题讨论，引导学生们把视角放到残障领域里去。校外的很多自闭症公益活动，柯茜会鼓励大家参加，她自己也会身体力行，带着亦然和学生们一起参与。很多学生回忆，他们对自闭症等特殊需要人士的转载请注明：http://www.mwoap.com/yfzbz/13299.html
