又到要交孩子作业的时候了，机构有本家校联系册，每周会给孩子布置一些家庭作业，并要求家长对上周情况做个总结。但我一直都按自己的步骤给孩子做康复训练，而机构对作业完成情况也没什么要求，因此对作业也就应付完成一下。这机构幼儿部重点在孩子的沟通与行为的培养，认知教学的内容并不多，因此作为互补，在家上课内容主要是认知。现在总觉得与机构的学习有些脱节，如果能结合效果会更好些。不管怎样，从现在开始，要好好对待家庭作业了。
公交车上女儿剪影年后女儿曾出现一些抓人踢人行为问题，后来渐渐消除了。这段时间孩子又开始有了苗头，一个表现就是骚扰陌生人。最近几次都出现在公交上，一次是坐公交车的左边，在高架桥上可能因为左边只有枯燥的马路隔离墩没有风景，无聊就开始摸前座一大汉的脖子，还好回头看是个小孩子说了没关系完事了；一次是坐在右边但没靠窗，堵车开得很慢，女儿先是右手摸前面一中年男士的耳朵，还好中年男睡着了没反应；第三次是回家在公交车上等着开车，坐左边也没靠窗，靠窗坐一位年轻女士，可能等的时间太长去掐女士大腿，听女士大声叫起来，吓得我赶紧道歉并说明缘由，女士也不再追究，自己也松了口气。不过一般都是在无聊时才会骚扰别人，如果能看看风景或者做些什么事就能消除。
坐公交时如果无聊会骚扰别人其次，女儿的另一个行为问题是不分场合地莫名哈哈大笑。有一天先在家里不停地笑了十几分钟，第二天在上学的公交车上继续笑，下了公交进到地铁再接着笑，弄得全车人都用好奇的目光望着我们。当然我继续教育她公共场合不要大声笑，似乎不起作用，但也没有其他好办法。好在是笑不是哭，否则被别人当成人贩子就难堪了。据说自闭症孩子突然地哭或笑，是因为他们时间感模糊，很久以前发现的事情突然间情景在现好象刚刚发生一样。女儿能这样哈哈大笑，不想以前莫名大哭，说明她的开心事多了，伤心事少了，从这点看也算是件好事情。
在公交上莫名哈哈大笑最后一个是在地铁里没有座位时，会找座着的两人中的缝隙硬挤进去。虽然大部分成人也愿意让小孩子挤挤，有的还会直接站起来给她让座，这也是对别人的骚扰。当你阻止她的行为发生时，立刻就转化为骚扰别人的状态，摸别人的衣服、包等等，仿佛以此来发泄自己的不满。在女儿行为问是上还是很严峻的，正想办法去解决。
坐地铁硬挤了一个座位这段时间还尝试了对女儿放手，回家路上，让她走在前面，我跟在后面。走了一段后，发现她虽然走的路线歪歪扭扭，但大方向始终没有错，好几段路都准确无误，其实她认识回家的路，只是我一直牵着她的手，没有发现而已。快到家时，把钥匙给她，她能自己去开门禁卡，电梯上下经常按错，但楼层按得准确无误，电梯里自己念楼层数也没问题，回到家门口可以自己用钥匙开门。突然发现原来好多能力已经具备了，从这方面来说又给我很多惊喜。
自行开大楼门禁相对来说，认知方面还不错。女儿最近常常唠叨“我要上去学”、“小白兔白又白”等儿歌，我把这些字挑出来教她。因为是她感兴趣的事情，学起来很快，“小白兔”儿歌的汉字只学了前两句，后两句便有点不耐烦了，不过四句歌词已经能全部念出来了。虽然有的字念得并不准确，比如“萝卜”会说成“móbo”，把“蹦蹦跳跳”读成“bèngbèngpiáopiáo”，不过没关系，读不好不用强迫她读准确，以后还有机会更正，给她更多一点信心。其实教她识字并非主要目的，而是想通过识字的过程加强她的认知，并提升对学习的兴趣。
交女儿识字老师布置的作业一直都没认真做过，这是我们自己的问题，其实与学校沟通共同帮助孩子成长非常重要。因为自己有自己教的打算，与老师教的不太一致，精力上也不太够。与老婆商量后打算让她来辅导孩子的家庭作业，我还是继续按我的想法教她。看看效果怎么样。孩子的干预训练是一个长期的过程，根据孩子的发展状态也需要不断地调整。还得继续加油！
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