5岁自闭症女孩Naomi，
自身沟通障碍，
却成功地帮助了同学沟通交流。
爱，是在别人的困难中看到责任苏格兰妈妈Miriam有一个患有自闭症的5岁小女儿Naomi，当小女儿第一天去融合学校上学时，妈妈Miriam非常担心。
到底小女儿能不能适应学校的群体生活？
会不会被其他孩子欺负？
会不会……
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女儿Naomi除了自闭症外，还患有选择性缄默症（slctivmutism），这就代表着她很有可能完全一整天不会说任何一句话，而她仅5岁的小小年纪，让妈妈更是担心。
妈妈Miriam说：「和所有自闭症孩子的妈妈一样，当我的女儿第一天要去融合学校上学的时候，我完全没办法控制自己的忧虑跟紧张，当我把她的衣服整理好准备送她出门时，我还在犹豫，让她跟着大家一起去一般学校上课到底是不是对的决定。」
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Naomi有一个天天生活在一起双胞胎弟弟，妈妈担心，女儿离开弟弟在14公里外的学校时，没有了弟弟的陪伴会不会出现更特别的问题。
然而，在小女儿Naomi放学后，妈妈Miriam接到了女儿班级导师的电话，老师想要告诉妈妈Miriam，Naomi今天在学校发生的事情。当老师讲完后，Miriam完全不敢相信自己的女儿都做了什么。
在上课时，老师要求所有小朋友画一张图，然后在图画的下方写上自己的名字。
因为班上有两个外国小朋友不会说英文，老师和其他同学也不会说两个小朋友的母语-俄语。老师费尽心思地用肢体语言来告诉这两个小朋友该做什么。
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老师讲解好长时间之后，两个小朋友依然一头雾水，
Naomi突然站起来，
走到两个外国小朋友身边，
将桌子上的水彩笔筒放在外国小朋友手边，
手指指外国小朋友身上带着的有他们名字的名牌，
再指指桌上的图画纸，
然后她拿起一只蜡笔，
示意他们在图画纸上写下自己的名字，
又指指班上其他正在作画的同学们，
示意他们在纸上作画。
他们全程没有用任何语言交谈，而两个孩子理解了Naomi的纯肢体动作讲解，分别将各自的名字写在图画纸上后开始画画。
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Naomi开心地看着他们，然后回到自己的座位上，在自己的纸上写下名字，开始画画。
老师在电话中说，「最出乎意料的孩子教导了我们所有人。一个有社交焦虑和表达问题的孩子，告诉了我们，应该如何沟通，告诉了我们，什么才是善良，责任和爱。」
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Naomi的妈妈也表示：「她融入社会的能力超出我的想象。她的独立，聪明，善良让我感到欣喜骄傲。」
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自闭症孩子的上学梦众所周知，自闭症孩子的行为障碍，不与人交往、交流甚至严重者生活无法自理，很多孩子一旦被诊断为自闭症，需要终生的照顾。
但随着医学的发展和教育方法的改进，自闭症孩子也可以和正常孩子一样独立生活、学习和工作。
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正如5岁的小女孩Naomi一样，经过康复训练的自闭症孩子不仅能生活学习自理，而且能善良地运用自身能力来帮助他人。甚至一些自闭症患者能充分发挥出自身个性、才华与创造力成为社会难得的人才。
而国内现实状况是：受各种因素影响，许多经过康复训练并取得一定成果的自闭症孩子仍然无法在主流学校随班就读。甚至发生多起自闭症孩子进校受到正常孩子家长抵制的事件。
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让自闭症孩子和正常孩子一起受教育不仅使特殊孩子健康成长，也使普通孩子学习到了宽容、善良和责任。
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