她是一名普通的人民教师，在特殊教育的热土上，倾注细腻的情感、无私的真爱，满腔的热情，在平凡的岗位上以崇高的师德、浓浓的大爱，书写着自己无悔的人生。她就是市特殊教育学校教师陈素琴。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的爱心、耐心和责任心。从教20年来，陈素琴所涉及的领域有听力残疾、智力残疾和自闭症教育，所带的孩子从3岁到20多岁，所任教学段涵盖学前、小学和初中，所担任学科包括语文、数学、手工、生活适应、康复训练等，教育对象年龄跨度之大、残疾种类之多、班内学生差异之大，是前所未有的。从教以来，陈素琴工作一直勤勤恳恳、任劳任怨，尽心尽力。她为学生擦过身，洗过澡，喂过饭，甚至为学生清理过大小便，特别是班内的孤独症孩子，陈老师更是以特别的爱心，耐心进行康教。许多家长感慨说，孩子交给陈老师，我们放心。对待听力残疾孩子，陈老师更是注重培植孩子的自信，激励孩子自强。她所接手的毕业班学生绝大多数意愿升入高一级学校就读并在招生考试中取得好成绩，一批学生还升入了高等学校就读，且均以优异成绩被高校录取。与此同时，她还加强与学生家长的联系和沟通，使一批学生家长转变了教育观念，对孩子树立了正确的期望值。家校合力，又提高了教育的效果。对于学生家长的困惑，她总是耐心解说，对于家长的困难总是鼎力相助，受到一批学生家长的好评,也受到了同事的一致赞扬。
特殊教学仅靠爱心、耐心、细心还不够，还要有精湛的业务能力。陈素琴老师平时勤于学习，积极参加各级各类特教教师的进修培训，充实自己的知识储备，她是学校第一个拿到本科文凭的教师。在担任“宜兴市智力残疾儿童康复技术指导中心”办公室主任期间，不仅要做好残疾儿童康教方面的指导、咨询等工作，还要定期为基层社区康复员和残疾儿童家长进行康复知识讲座和技术指导，倾囊相授，有效提升了一批社区康复员的专业水平以及一批家长的康教水平。在参与学校管理工作中，她积极向学校献计献策，知无不言言无不尽。在日常生活中对待同事非常诚恳、热心。青年教师上公开课、写论文都喜欢去找她商讨研究，她毫不保留作传授，作指导。她多次代表学校承担市内外公开课，多篇论文在全国、省、市级以上获奖。她还参与学校课题研究，参与了无锡市教科院和华师大联合进行的孤独症儿童康复教育的研究。在教授残疾学生的过程中，陈素琴发现，先天或后天的生理缺陷让他们在自我接纳、生活适应、认知行为以及情绪调节等方面存在着一定程度的心理困扰，内心比较自卑，对生活和学习缺乏自信。于是，她找了一些聋哑人的励志故事，努力激发残疾学生的渴望与追求，帮助他们逐步树立起生活、学习的信心。在她接手的届初中毕业班里，14个学生原本只有2个学生想读高中。半个学期后，人数上升至8人。到了第二学期，班里已经有11个人想读高中了。年夏天，这11位同学都考上了高一级学校，其中的2位学生考上了南京聋人普通高中，实现了学校办学历史上“零的突破”。不仅如此，这一届学生中有5名学生几年后又考上了大学本科，其中学生谢超进入长春大学特教学院油画专业，经过不懈努力已经成为江苏省美术家协会会员，并在社会各界的帮扶下在宜兴徐悲鸿纪念馆、宜兴城市美术馆等地举办了3次个人画展。
一分耕耘，一份收获。陈素琴先后被评为无锡市优秀教育工作者、宜兴市首届“教书育人”十大标兵、宜兴市十佳巾帼岗位能手。
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